【摘 要】
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微课作为教育信息化的产物,转变教师教学理念以及学生的学习方式、助力重难点突破、助推传统教学模式改革、提升学生物理学科核心素养发展是其主要应用价值.高中物理教师应当
【机 构】
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新疆维吾尔自治区阿克苏市,阿克苏市实验中学
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微课作为教育信息化的产物,转变教师教学理念以及学生的学习方式、助力重难点突破、助推传统教学模式改革、提升学生物理学科核心素养发展是其主要应用价值.高中物理教师应当从微课的特点出发,尝试将微课应用于教育教学的各个环节.要善于在预习环节借微课提升先学实效、在导入环节借微课盘活探究热情、在探究环节借微课顺利化解疑难,才能充分发挥微课优势,借助微课构建起高效课堂.
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