英语书面表达教学是为了培养学生从开始接触英语学习就能有自己的思维，总结自己的语言，加强学生自己本身的写作能力和创作能力。特别是新课改以后，英语书面表达能力的培养在初中教学中是一個全新的教学尝试。通过培养学生的书面表达能力，为学生提供一个综合运用的平台。初中英语书面表达的学习对于刚刚上初中才开始接触英语，且单词积累能力有限的学生来说比较困难。英语书面表达的学习包括语言表达能力的学习和基础知识部分的学习。语言表达能力的学习，更多的是要求学生在学习基础专业知识的基础上，学会通过大量的阅读以后总结和组织语言。教师应根据初中英语书面表达的课程内容，进行有规律有组织的教学，合理安排学生的课程，从而达到锻炼学生敢于思考，善于表达的目的，使更多的学生能够通过书面表达能力的学习进一步巩固基础知识。
　　1. 初中英语学困生在书面表达能力培养的重要性
　　1.1 增加学生的综合能力
　　过去，书面表达学习的方法和模式都是比较单一的，学困生在学习英语的时候比较被动。现在，通过书面表达可以有效提高学生的综合能力，特别是加强学困生在学习英语的主动性。因为，通过写作能够有效的将所学的知识有效的结合起来。
　　1.2 提高学生对英语书面表达的热爱
　　以前，对于英语书面表达的学习过程，学生感到枯燥、无聊。英语学困生提到英语就会有一定的抵触心理。但是，书面表达可以提高学生对英语书面表达的热情，通过培养学生的积极性，使学生对英语书面表达的学习充满兴趣。
　　1.3 增强学生的自信心
　　英语书面表达的目的和意义在于为学生提供一个表现自我的平台，特别对于英语学困生来说，他们可以在写作的过程中，充分的展现自我，通过书面表达，提高学生的自信心。
　　2. 加强学困生在学习初中英语书面表达能力的方法和措施
　　2.1 通过阅读培养学生的书面表达能力。
　　学生阅读大量的课外读物，可以从阅读中学习表达方式和从句的巧妙使用的方法。但是对于学困生来说，要想读懂一篇文章，首先要理解每个单词的含义。因此通过在阅读的过程中，促使学生通过翻阅字典，学习单词，并且尝试翻译文章内容，最终读懂文章，在不断的进行阅读的过程中，学生通过培养自己的阅读能力，从而学会如何进行书面表达。
　　2.2 激发学生对英语书面表达的兴趣
　　常言道“兴趣是最好的老师”，学生只有对书面表达感兴趣，才能有书面表达学习的热情，因此，首先要解决学困生在学习英语时候产生的抵触情绪，比如，可以通过一些英语的趣味互动游戏，加强学生学习英语的兴趣，最终激发学生的书面表达热情。
　　2.3 用心感受身边的大小事，才能写出饱涵情感的文章
　　书面表达的能力不是凭空乱写，这样写出的英语文章或许辞藻华丽，但是却缺乏真实情感，特别是在针对学困生来说，初期能写出一篇辞藻华丽的文章是非常不现实的。所以，只有引导学生用心感受身边的大小事，才能写出饱含情感的文章。
　　3. 总结
　　初中英语书面表达的教学目的和主要内容重点在于要创新多变。老师在进行初中英语书面表达的教学过程中，不应该套用固定的模板和模式。对于英语学困生来说，英语书面表达能力的培养，更重要的目的是学习基础知识、锻炼他们的写作能力，让他们通过不断的学习和练习，掌握如何进行初中英语书面表达。
　　因此，老师在对学生进行教学的过程中，要抓住提高学生书面表达的核心内容，加强学生的写作能力，另外在教学的过程中，不要偏离培养学生书面表达能力的核心内容，在教学过程不放弃任何一个想要学好英语的学生，为学生提供一个自由发挥的平台，并且让他们能够充分表现自己，使他们拥有一个好的写作平台和写作空间。
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　　（作者单位：江苏省南京市天景山中学）