任务型教学(task-based language teaching approach)指一种以任务为核心单位计划、组织、实施第二语言教学的途径.这里的“任务”是指学习者用目的语去解决的交际问题.任务型教学从促进“学”的角度来进行课堂设计.任务型教学认为:促使第二语言习得的实质性条件是:接近自然的语言学习环境、丰富大量的目的语输入和语言实践,以及由此产生的师生之间、学习者之间的互动交流.“任务”被认为是创造上述条件的有效媒介.任务型教学主张:高效的语言学习不是传统授受,而是自我探索.学习过程和学习内容同样重要.因此,任务型教学特别强调“做中学”,在“用语言做事”中让学习者获得丰富的目的语体验,自我建构起对目的语语言系统的认识.更为重要的是,“任务”使得教学活动有了明确的目的性,从而能够突出第一性,有效避免语言学习死板性；“任务”要与真实生活中的交际任务相结合,任务本身具有了真实言语交际的诸多特征,因而更有利于培养学习者的交际能力.英语课堂教学模式是英语教学法领域研究的热点.因此,在新一轮课程改革中,改进英语课堂教学模式首当其冲.如今,新课改倡导任务型教学模式.本文结合笔者在某中学英语教学见习的经历有感而发的.