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比赛场上，运动员比赛前要做热身运动，那是为比赛蓄势的。同样道理，我们的习作教学也需要热身，这种习作教学之前的热身操就是习作预习。但是，纵观当前的习作教学，我们大多数语文老师投入精力较多的往往是学生习作之后的评价，诸如评语批注；优秀作文的推荐；作文出现问题的总结等。虽然这些足以看出语文老师对待习作教学的重视，但是这样造成的结果往往是擅长写作的学生，作文会越写越好，因为他的作文会被老师表扬，被同学传阅。而作文能力稍差的同学，他的作文往往会被当做不好的“范文”受到批评。