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本文在国内外关于学生自我妨碍问题的研究基础上，从心理学的角度出发，运用自我价值保护的动机理论、归因理论、个体行为的动因理论和需要层次理论的观点，探讨了学生自我妨碍策略的根源，并且针对其产生的根源，在已有的干预策略基础上，从其产生的外部刺激与内部动机两个方面出发，提出了相应的干预措施。
学生学业自我妨碍的心理根源及干预
【摘 要】
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本文在国内外关于学生自我妨碍问题的研究基础上，从心理学的角度出发，运用自我价值保护的动机理论、归因理论、个体行为的动因理论和需要层次理论的观点，探讨了学生自我妨碍策略
【机 构】
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西华师范大学教育科学学院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2008年1期
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