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【摘 要】
基于教育体制改革不断深入发展的背景下，信息技术在教育领域的应用，更能够体现出其应用价值。而信息技术在小学语文作文教学中的应用，不但符合了新课程标准的要求。而且顺应了我国教育体制改革发展的潮流。因此，语文教师在实际的作文教学当中，要注重发挥信息技术作用，提高作文教学的质量与效率，进而全面推进作文教学的顺利开展。
【关键词】
信息技术 小学语文 作文教学 应用研究
一、信息技术在小学语文作文教学中的作用
在小学语文作文教学当中，信息技术凭借其自身强大的优势，在作文教学中的应用，不但有助于丰富学生的写作视野，提升学生的作文写作能力。而且极大减轻了作文教学的工作量，有效的缓解了作文教师给教师带来的压力。而信息技术与作文教学的有机结合，成功的打破了传统枯燥乏味的教学模式，在一定程度上增加了小学语文作文课堂教学的趣味性。不但为作文教学提供了丰富的教学资源，而且有助于优化作文教学资源。因此，在小学语文作文教学当中，语文教师要注重信息技术的应用，帮助学生解答作文写作中遇到的难题。帮助语文教师顺利完成作文教学。此外，语文教师要想提高作为教学的效率与质量，则需要积极转变教学方式，创设形式多样化的教学情境，积极开展多媒体教学。因此，只有将信息技术充分应用到作文教学当中，才能够实现作文教学的理想效果。信息技术在作文教学中的应用发展，不但能够激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性与主动性。而且还能够促进作文教学质量的全面提升。因此，语文教师在实际的作文教学当中，不断加强对语文教学的深入挖掘，给予信息技术足够的重视，充分发挥信息技术在作文教学中的应用优势，推动作文教学向着信息化发展。
二、信息技术在小学语文作文教学中的应用分析
（一）信息技术创造作文情景
情景教学法作为小学课堂教学最为常见的教学方法，对于激发学生的学习热情，调动学生的积极性具有重要的作用。基于小学生年龄特征，兴趣爱好等，导致小学生对于作文教学缺乏浓厚的学习兴趣。由于语文教师受传统教学思想束缚较为严重，导致教师过于依赖传统教学方法，而缺乏对其改革与创新，致使小学语文作文教学质量无法得到保障。基于此情况下，语文教师要立足于学生的实际心理特征，以培养学生兴趣为目标，合理设置教学目标。教师要想提升学生的写作兴趣，就需要发挥信息技术的优势，在网络上搜寻与作文教学相关的教学资源、教学素材、以及教学资料等。此外，教师要合理选择作文素材，结合学生的爱好，尽可能选择动漫形式的网络视频素材，这也是当前作文教学的最佳选择素材。例如，在学习风景类的作文写作时，教师预先利用信息技术搜索到与景色相关的素材，例如古诗词、歌曲、以及图片等，并以多媒体的形式直接展示给学生，并将写此类文章的技巧传授给学生，帮助学生建立写景状物文章的切入点进行写作。通过利用信息技术创造作文情景教学方式，有助于激发学生的写作热情，积极引导学生进行主动式学习，增强学生的写作主动性。
（二）通过信息技术优化作文的创作表达
语文教师在开展作文教学时，要坚持以培养学生写作能力作为教学目标，而学生写作能力的提升需要一个漫长而系统性的过程。语文教师在实际的作文教学中，要改变以往注重知识的传授，而是要成为作文教学的促进者，将小学生作为作文教学的主体，发挥小学生的主体作用。此外，语文教师要合理利用信息技术寻找教学资源，并将有价值的资源渗透到作文教学当中。信息技术具有互动交流功能，师生之间的互动完全不再受时间与空间的限制。同时，语文教师还可通过各种通讯设备实现作文教学，有助于促进师生之间的互动，拉近师生之间的关系。
例如，在写亲情篇《妈妈的爱是无微不至的》时，通过信息交流平台，学生可以将自己难以理解的地方发送到班级群空间，通过大家在群里探讨、交流共同研究如何确定文章的主题等，不但加强了与教师、同学之间的互动交流。而且还有助于学生及时完成写作任务。
（三）利用信息技术解决作文教学中的难题
语文教师在开展作文教学过程当中，要注重信息技术的应用。信息技术作为当前先进的技术，不但可以促进小学语文教学多样化发展，而且还能够增添作文教学的魅力色彩。由于語文作文教学形式较为单一，整堂课略显枯燥、乏味，极大的降低了学生的学习兴趣，导致作文教学效果不明显。而信息技术在作文教学中的应用，成功的解决了作文教学存在弊端，弥补了其存在的缺陷与不足，为教育界解决了部分难题。同时为小学作文课堂教学增加了趣味性，激发了小学生对于作文教学的欲望。信息技术在帮助学生提高写作能力的同时，还有助于教师自身综合素养的提升。例如，教师在开展说明文写作教学时，根据学生的兴趣爱好，借助多媒体向学生展示动物世界的视频，将学生带入一种新的学习境界当中，让学生亲身体验多媒体教学的趣味性。通过对视频的观看，让学生体验视频中如何运用专业术语进行解释说明，在视觉上、听觉上，给学生带来冲击，极大的丰富了作文教学的趣味性，从而提高了作文教学的有效性。
【结 语】
综上所述，信息技术在小学语文作文教学中的应用，不但丰富了作文教学的内容，而且还合理的开发了作文资源，实现了课程资源的全面整合。因此，语文教师在实际的作文教学过程中，要给予信息技术足够的重视，充分发挥信息技术的优势特点，激发学生的作文学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而全面提高小学语文作文教学的效率与质量，进而促进作文教学的全面开展。
【参考文献】
【1】顾丽萍.浅谈现代信息技术在小学语文作文教学中的运用【J】.作文成功之路（下），2017（11）
【2】张艮.小学语文作文教学中信息技术的应用【J】.小学生作文辅导（上旬），2016（12）
【3】陈江峰.浅谈信息技术在小学语文作文教学中的应用【J】.作文成功之路（上），2017（06）
基于教育体制改革不断深入发展的背景下，信息技术在教育领域的应用，更能够体现出其应用价值。而信息技术在小学语文作文教学中的应用，不但符合了新课程标准的要求。而且顺应了我国教育体制改革发展的潮流。因此，语文教师在实际的作文教学当中，要注重发挥信息技术作用，提高作文教学的质量与效率，进而全面推进作文教学的顺利开展。
【关键词】
信息技术 小学语文 作文教学 应用研究
一、信息技术在小学语文作文教学中的作用
在小学语文作文教学当中，信息技术凭借其自身强大的优势，在作文教学中的应用，不但有助于丰富学生的写作视野，提升学生的作文写作能力。而且极大减轻了作文教学的工作量，有效的缓解了作文教师给教师带来的压力。而信息技术与作文教学的有机结合，成功的打破了传统枯燥乏味的教学模式，在一定程度上增加了小学语文作文课堂教学的趣味性。不但为作文教学提供了丰富的教学资源，而且有助于优化作文教学资源。因此，在小学语文作文教学当中，语文教师要注重信息技术的应用，帮助学生解答作文写作中遇到的难题。帮助语文教师顺利完成作文教学。此外，语文教师要想提高作为教学的效率与质量，则需要积极转变教学方式，创设形式多样化的教学情境，积极开展多媒体教学。因此，只有将信息技术充分应用到作文教学当中，才能够实现作文教学的理想效果。信息技术在作文教学中的应用发展，不但能够激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性与主动性。而且还能够促进作文教学质量的全面提升。因此，语文教师在实际的作文教学当中，不断加强对语文教学的深入挖掘，给予信息技术足够的重视，充分发挥信息技术在作文教学中的应用优势，推动作文教学向着信息化发展。
二、信息技术在小学语文作文教学中的应用分析
（一）信息技术创造作文情景
情景教学法作为小学课堂教学最为常见的教学方法，对于激发学生的学习热情，调动学生的积极性具有重要的作用。基于小学生年龄特征，兴趣爱好等，导致小学生对于作文教学缺乏浓厚的学习兴趣。由于语文教师受传统教学思想束缚较为严重，导致教师过于依赖传统教学方法，而缺乏对其改革与创新，致使小学语文作文教学质量无法得到保障。基于此情况下，语文教师要立足于学生的实际心理特征，以培养学生兴趣为目标，合理设置教学目标。教师要想提升学生的写作兴趣，就需要发挥信息技术的优势，在网络上搜寻与作文教学相关的教学资源、教学素材、以及教学资料等。此外，教师要合理选择作文素材，结合学生的爱好，尽可能选择动漫形式的网络视频素材，这也是当前作文教学的最佳选择素材。例如，在学习风景类的作文写作时，教师预先利用信息技术搜索到与景色相关的素材，例如古诗词、歌曲、以及图片等，并以多媒体的形式直接展示给学生，并将写此类文章的技巧传授给学生，帮助学生建立写景状物文章的切入点进行写作。通过利用信息技术创造作文情景教学方式，有助于激发学生的写作热情，积极引导学生进行主动式学习，增强学生的写作主动性。
（二）通过信息技术优化作文的创作表达
语文教师在开展作文教学时，要坚持以培养学生写作能力作为教学目标，而学生写作能力的提升需要一个漫长而系统性的过程。语文教师在实际的作文教学中，要改变以往注重知识的传授，而是要成为作文教学的促进者，将小学生作为作文教学的主体，发挥小学生的主体作用。此外，语文教师要合理利用信息技术寻找教学资源，并将有价值的资源渗透到作文教学当中。信息技术具有互动交流功能，师生之间的互动完全不再受时间与空间的限制。同时，语文教师还可通过各种通讯设备实现作文教学，有助于促进师生之间的互动，拉近师生之间的关系。
例如，在写亲情篇《妈妈的爱是无微不至的》时，通过信息交流平台，学生可以将自己难以理解的地方发送到班级群空间，通过大家在群里探讨、交流共同研究如何确定文章的主题等，不但加强了与教师、同学之间的互动交流。而且还有助于学生及时完成写作任务。
（三）利用信息技术解决作文教学中的难题
语文教师在开展作文教学过程当中，要注重信息技术的应用。信息技术作为当前先进的技术，不但可以促进小学语文教学多样化发展，而且还能够增添作文教学的魅力色彩。由于語文作文教学形式较为单一，整堂课略显枯燥、乏味，极大的降低了学生的学习兴趣，导致作文教学效果不明显。而信息技术在作文教学中的应用，成功的解决了作文教学存在弊端，弥补了其存在的缺陷与不足，为教育界解决了部分难题。同时为小学作文课堂教学增加了趣味性，激发了小学生对于作文教学的欲望。信息技术在帮助学生提高写作能力的同时，还有助于教师自身综合素养的提升。例如，教师在开展说明文写作教学时，根据学生的兴趣爱好，借助多媒体向学生展示动物世界的视频，将学生带入一种新的学习境界当中，让学生亲身体验多媒体教学的趣味性。通过对视频的观看，让学生体验视频中如何运用专业术语进行解释说明，在视觉上、听觉上，给学生带来冲击，极大的丰富了作文教学的趣味性，从而提高了作文教学的有效性。
【结 语】
综上所述，信息技术在小学语文作文教学中的应用，不但丰富了作文教学的内容，而且还合理的开发了作文资源，实现了课程资源的全面整合。因此，语文教师在实际的作文教学过程中，要给予信息技术足够的重视，充分发挥信息技术的优势特点，激发学生的作文学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而全面提高小学语文作文教学的效率与质量，进而促进作文教学的全面开展。
【参考文献】
【1】顾丽萍.浅谈现代信息技术在小学语文作文教学中的运用【J】.作文成功之路（下），2017（11）
【2】张艮.小学语文作文教学中信息技术的应用【J】.小学生作文辅导（上旬），2016（12）
【3】陈江峰.浅谈信息技术在小学语文作文教学中的应用【J】.作文成功之路（上），2017（06）