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目的探讨具有儿科特色的护生入科教育在临床带教中的应用效果。方法选择2012年6月至2013年4月在我院儿科实习的127名护生,在入科第一天对其进行入科教育,随后对952名住院患儿及其家长进行问卷调查。结果所有患儿及其家长对护生无不良反馈及投诉。结论入科教育能使护生尽快进入实习角色,顺利完成实习任务。