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数学教学，本质上是一种思维过程的教学。在小学低年级数学教学中，如何遵循思维规律，强化思维训练，培养和发展学生的思维能力呢？笔者认为，教师应从小学低段学生的年龄特征和思维特点出发，采用恰当的教学方法，将思维训练渗透到数学教学的全过程。下面结合自己的教学实践，谈几点做法。
给学生创造一个广阔的思维空间——低年级学生数学思维的培养策略
【摘 要】
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数学教学，本质上是一种思维过程的教学。在小学低年级数学教学中，如何遵循思维规律，强化思维训练，培养和发展学生的思维能力呢？笔者认为，教师应从小学低段学生的年龄特征和思维特点
【机 构】
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南通市通州区金沙小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年9期
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