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采用田纳西自我概念量表（TSCS）对武汉城市职业学院181名新生进行问卷调查，结果发现，高职新生自我概念总体较为积极，在性别、专业、生源地、是否独生子女上存在差异。应根据不同类别学生实际情况，开设适应学生发展需要的心理健康教育课程。利用多途径引导高职新生建立积极自我概念，促进心理健康发展。
高职新生自我概念特征及其心理健康教育建议
【摘 要】
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采用田纳西自我概念量表（TSCS）对武汉城市职业学院181名新生进行问卷调查，结果发现，高职新生自我概念总体较为积极，在性别、专业、生源地、是否独生子女上存在差异。应根据不同类
【机 构】
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武汉城市职业学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2013年19期
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