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一、对各事件概念理解不透彻，滥用公式
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概率与统计中的常见错误剖析
【摘 要】
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一、对各事件概念理解不透彻，滥用公式 例1 抛掷一均匀的正方体玩具（各面分别标有数字1、2、3、4、5、6），事件A表示“朝上一面的数是奇数”，事件B表示“朝上一面的数不超过3”，求P(A B). 错解：∵P(A)＝，P(B)＝，∴P(A B)＝P(A) P(B)＝＋＝1 剖析：出现1或3时，事件A、B同时发生，故事件A、B并不互斥. 正解：将A B分成出现“1、2、3”与“5”这两个事件
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年11期
其他文献
【摘要】如何让体育课堂流光溢彩，近几年来，我的做法是把音乐教育引入体育课堂，通过音乐教学的艺术魅力，实现体育教学的流光溢彩。把枯燥的体育通过音乐的滋润，让学生在上体育课的同时，再领会音乐与体育的双壁合辉的教学效果。本文仅就体育教学与背景音乐，谈谈自己的实践体会和粗浅看法，以求同行共同探讨。 【关键词】体育;音乐; 整合;效果 一、 体育与音乐的整合有哪些优点 1、调动学生激情，提高学
摘要：随着小学语文教学研究的深入，对如何加强培养学生的创造性思维必然日益深入。学生的创造性思维能力的训练，也一定会得到全体教师的重视。 关键词：小学语文 教学研究 创造性思维 能力训练 苏霍姆林斯基认为：“在学习上取得成功是学生精神力量的唯一源泉，它能产生克服困难的动力。”知识的获得来自于思维活动的过程，学生一旦通过艰苦的思考找到问题的答案，就会产生成功的喜悦，形成“成功效应”。因此，教师
学生在基础素描的学习训练过程中，会产生许多的阶段性的问题，而且每一位学生由于基础与天性的差异，所表现出来的问题又是不尽相同的。那么，我们教师是否可以找到一些行之有效的办法来帮助学生尽快解决所遇到的困难，起到事半功倍的效果呢?笔者在基础素描的教学实践中摸索到解决好以下三个问题，是取得良好课堂教学效果的关键。
在音乐教学中，合唱训练以其易于组织，适应性强而备受接受与推广，首先合唱队人数伸缩性大，少则几人，多则数百成千均可，所以极易推广；其次，合唱无需买乐器，其“乐器”就是自已的噪子，单就这一点上讲，是任何艺术表现形式所无法比拟的。就其本质上来讲，学生通过合唱学习，对音乐的感悟力，综合审识力，鉴赏力以及音乐纵横感觉能力的培养都是极为理想的。学生参加合唱既是音乐欣赏又是音乐创造。合唱注重的是整体的配合，而不
春光明媚，鸟语花香，这是一年中最最美丽的季节。同学们，我相信你们和我一样，喜欢出去走走、看看。那如何把你在游玩时的所见、所闻、所感写成游记与别人一同分享呢？笔者认为，只要掌握以下几点就可以了： 一、开头要交待时间、地点、人物、事情 写游记一般要在开头交待时间、地点、人物、事情，这一点与记事类文章很相似。如著名作家叶圣陶先生写的《记金华的双龙洞》一文的第一自然段“4月14日，我在浙江金华，游北山
【摘 要】理论和实践表明，兴趣对学生的学习起着至关重要的作用，只有学生学习兴趣浓厚才能真正地实现乐学。就初中音乐课程而言，要激发学生的学习兴趣，就应该注重学生的情感体验和生活实际，应用多种教学手段，综合地实施教学。 【关键词】初中 音乐教学 学习兴趣 情感体验 教学手段 综合 教学理论和实践的研究都表明，学习兴趣对学生的学习活动有很大的影响。如果学生学习兴趣浓厚，学习就会变得主动、
在高中政治科教学实践中常常发现，许多高中新生难以适应政治科学习，成绩滑坡现象较为严重。这种现象由来已久，已经是初高中衔接教学的“顽疾”。一直以来，广大的高中教师都在积极探索解决这一“顽疾”的方法，但至今为止，还没有找到一种能让大家效仿的良方，探索还将继续!总结多年的探索与实践，本人认为，把准初高中教学内容与教学方法的差异，是解决好初高中的衔接教学问题的前提。
中图分类号：O13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661-(2011)01-0158-02 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
期望教育就是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标，并以此不断地鼓励和暗示受教育者，使其增强自信心并产生强大的学习动力，最终实现目标的教育过程。在哲学上体现为充分发挥人的主观能动性的巨大作 用来实现激发个体最大潜力的实施过程；在教育学心理学上则体现为从学习动机的形成到学习目标实现的一个完整过程。 一、期望教育在教学中的具体应用 （一）提出期望，启发学生学习的自觉性。笔者在教