【摘 要】
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在音乐教学中，合唱训练以其易于组织，适应性强而备受接受与推广，首先合唱队人数伸缩性大，少则几人，多则数百成千均可，所以极易推广；其次，合唱无需买乐器，其“乐器”就是自已的噪子，单就这一点上讲，是任何艺术表现形式所无法比拟的。就其本质上来讲，学生通过合唱学习，对音乐的感悟力，综合审识力，鉴赏力以及音乐纵横感觉能力的培养都是极为理想的。学生参加合唱既是音乐欣赏又是音乐创造。合唱注重的是整体的配合，而不
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在音乐教学中，合唱训练以其易于组织，适应性强而备受接受与推广，首先合唱队人数伸缩性大，少则几人，多则数百成千均可，所以极易推广；其次，合唱无需买乐器，其“乐器”就是自已的噪子，单就这一点上讲，是任何艺术表现形式所无法比拟的。就其本质上来讲，学生通过合唱学习，对音乐的感悟力，综合审识力，鉴赏力以及音乐纵横感觉能力的培养都是极为理想的。学生参加合唱既是音乐欣赏又是音乐创造。合唱注重的是整体的配合，而不是个性的突出。通过合唱，可以增强学生的配合意识和平等观念，从而达到创造性和纪律性辩证统一的目的。
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