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英语成绩对初中生学习焦虑的反作用研究
英语成绩对初中生学习焦虑的反作用研究
来源 :教育实践与研究(B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lrg1169
【摘 要】
:
初中生英语学习的焦虑状况与其年级、性别和学校类型有关。优等生的成绩与焦虑大部分维度有显著的相关性,中等生和差等生的成绩只有小部分维度显著相关。实践证明,成绩对焦虑
【作 者】
:
王卉
【机 构】
:
西南大学外国语学院
【出 处】
:
教育实践与研究(B)
【发表日期】
:
2010年9期
【关键词】
:
英语学习
学习焦虑
英语成绩
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初中生英语学习的焦虑状况与其年级、性别和学校类型有关。优等生的成绩与焦虑大部分维度有显著的相关性,中等生和差等生的成绩只有小部分维度显著相关。实践证明,成绩对焦虑存在较大影响,并且集中体现在优等生当中。
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