在知识经济时代逐渐凸显的今天，创新正在成为民族进步和国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神和实践能力，成为当前全面推进素质教育的核心。作为一名教师，我深深地体会到：我们应该从小事做起，时时处处注意培养学生的创新精神和实践能力。在此谈谈自己在班级卫生管理中的点滴做法。
　　一、从点滴做起，时时处处启发学生创新的灵感
　　记得有一本书上说过：“学生的创新灵感往往是由遇到问题要解决而引发的。教师要从小事中挖掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为创造型人才。”班级卫生管理是班主任日常工作中不可缺少的一部分。作为班主任，应该如何做好这份工作，并从中培养培养学生的创新精神呢？一天，班上的“小广播”向大家宣布了一个令人不快的消息：“我们班因为卫生保洁工作做得比较差，又被学校扣分了！”这一消息马上在班上引起“强烈轰动”。因為我们班已经因此被学校多次扣分了，长此下去，“文明班级”都将不保！看到别班的“卫生流动红旗”高高挂起，大家的心里都不是滋味。卫生保洁问题成了我们班的“热门话题”，引起师生的高度重视。作为班主任，我首先组织以班长为首的几名“小记者”对班上部分同学进行“采访”，并对班干部进行“焦点访谈”，“明察暗访”出不少严重的问题。根据“群众”的“信息反馈”和班干部的共同研究，我引导学生总结并提出以下三点“补救措施”：第一，卫生保洁区实行“承包责任制”，每天专人打扫和保洁，那个环节出问题找负责人承担。第二，大家互相监督，及时找出出现的问题。第三，变“废”为“宝”，把废纸收集起来，回收给废品店。这三点措施道出了同学们的“共同心声”。过了不久，班上多了一个“百宝箱”，同学们把自己用过的废纸、旧作业本、矿泉水瓶等等都整齐地放进箱子里。一个星期以后，班上的卫生有了好转，“百宝箱”也装了满满一箱，拿到废品店卖了两元多钱用作班费开支。同学们尝到了“甜头”，更加自觉地收集废纸，“亡羊补牢”未为晚也，班级卫生有了明显好转。
　　随着班级卫生的日益好转，“小金库”里的钱也三元、五元渐渐地多了起来。如何合理利用好每一分钱呢？我在班上组织同学们通过讨论，推选出一位“会计师”，负责管理班级“财产”。大家决定把一部分钱用作班费开支，購买奖品奖励卫生保洁工作做得好的同学，剩余部分积蓄起来，在需要时使用。同学们从此有了“经济头脑”，每天兴致勃勃地盼望着“百宝箱”快快装满，认认真真地核算着“小金库”的“收支情况”。“会计师”定期在“公布栏”里公布开支情况。
　　二、在实践中创新，千方百计展开学生想象的翅膀
　　著名教育家费科夫也指出：“教会学生思考，这对学生来说是一生中最有价值的本钱。”很多事例都早已证明，只有善于思考、质疑，并能解决问题，才会有学业的进步，事业的成功，发明创造的出现。记得有一句话说得好：“培养学生创新意识的特殊法宝就是让学生的想象展开翅膀。”因此，我鼓励学生充分发挥自己的想象力，让学生通过实践增强创新意识，培养创新精神，即在实践中创新。在卫生“百宝箱”里，有一部分彩纸、塑料瓶、纸板等等，废弃了很可惜，能不能收集起来，进行“废物利用”呢？在班会课上，同学们进行了激烈的讨论，部分同学提议举行一次手工小制作比赛，这一提议得到了大家的支持和认可，同学们认为这一建议很有创意，而且非常有意义。经过一段时间的收集和准备，手工小制作比赛如期进行了。在比赛中，各个小组分工合作，展开想象的翅膀，用自己灵巧的双手，把一件件废品变成了一件件极富创意的艺术品。这次比赛，增强了同学们的环保意识，培养了他们动脑、动口、动手的能力。
　　通过一系列的活动，同学们比以前更加齐心合力搞好班级的卫生工作，而且养成了讲究卫生的好习惯，卫生工作越做越好，从此每周都能获得“卫生流动红旗”。“小金库”在大家大家的共同管理下，每一分钱都用得非常有意义，同学们从中养成了勤俭节约的好习惯。在活动中，同学们学会了计算收支情况，因此在学习“元、角、分的计算”时，大家都能轻松掌握、熟练计算了。
　　著名教育家费科夫指出：“教会学生思考，这对学生来说是一生中最有价值的本钱。”在活动中，我引领、鼓励学生发现问题积极探索，给学生分析问题和思考问题的空间，激发学生的创新思维，让学生在实践中自主探索，从中体验成功的喜悦。整个活动，学生自主参与，并且乐于探究，勤于动手，从中学会了与人交往和合作的精神，培养了学生搜集和处理信息的能力，也提高了学生分析和解决问题的能力及交流合作的能力。
　　叶圣陶先生在《创新的儿童教育》中说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”学生创新精神和实践能力的培养不是一朝一夕就可以完成的，需要我们在教育活动中不断的积累，才能让学生在轻松愉悦的环境中发展自己的个性特长。作为教师，应该把握机会，从点滴做起，时时处处培养学生的创新精神和实践能力。