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在小学数学教学中,学生才是唯一的主体,是我们教学的对象和重点.当前的课程标准要求我们以学生为主体,挖掘学生的潜力,使学生积极去参加学习过程,积极思考,举一反三,提升自主学习能力.本文探究了小学数学教学中培养学生举一反三能力的三点策略：＂使学生体验成功,激发其举一反三意识＂＂利用比较举一反三＂＂以多样化的算法培养学生举一反三的能力＂,希望可以为诸位同仁提供一些新的思路.