摘 要：文章针对大学生就业创业指导课程项目化教学的设计与实践，结合理论实践，在分析当前我国各大高职院校大学生就业指导课程教学现状的基础上，通过项目化指导大学生就业创业指导课程教学，深入探讨了大学生就业指导项目化教学的设计与实践，希望对高职院校就业创业指导课程有一定帮助。
　　关键词：大学生；就业创业；课程项目化教学；设计和实践
　　中图分类号：G647 文献标识码：A
　　一、大学生就业创业指导课程项目化教学现状分析
　　1.课程内容专业性不够强，缺乏实际性
　　目前我国高职院校开展就业创业指导课程主要以政策法律、就业技巧、信息提供为主，很难满足不同专业的具体需求，而且授课的方式也以理论教学为主，很少通过实践性训练来促进学生掌握就业技能，导致理论教学和实际教学相互脱离，很难满足不同专业、不同地区的学生的具体需求。
　　2.学时安排不合理，授课效果差
　　高职院校大学生在通常情况下从进入大学第一学期就开始学习就业创业指导课程，之后的每个学期都要开设相应的课程，很大程度上影响了学生学习的积极性，也有很多高职院校在开设就业创业指导课程过程中考虑到师资和学时的问题，只能在学生邻近毕业时候开始就业创业指导，也就不能为学生提供良好的职业规划和长期指导，也充分体现了高职院校对大学生就业创业指导课程的不重视。
　　3.大班统一授课，缺乏针对性
　　很多高职院校为了减少课时，在大学生就业创业指导授课过程中采用大班或者合班授课的方式，没有从不同专业入手，无法为学生提供有针对性的职业生涯规设计指导。目前大多数高职院校的学生都是“90后”，屬于个性非常张扬且社会经历少的一代人，每个人都喜欢展现自己人格魅力，也希望大学生就业创业指导课程能提供更加适合自己的授課方式，但是大班、合班教学根本无法体现学生个性化的特点，也就无法为不同专业的学生提供有针对性的就业指导。
　　二、大学生就业创业指导课程项目化教学
　　1.大学生就业创业指导课程项目化教学的主要内容
　　在大学生就业创业指导课程项目化教学过程中，必须紧抓人才素质培养和专业能力培养两个方面，以基层素质、核心能力为项目化教学的主要方向，开展大学生就业创业指导课程的主要目的是：帮助学生更好地掌握和学习就业创业的各种基本知识，并充分掌握当前的具体就业形势和相关的法律、政策，让学生能够更加客观地认识自己和评价自己，从而树立正确职业观、就业观、创业观，以便在走向社会以后能尽快适应社会的发展。
　　2.大学生就业创业指导课程项目化教学的设计与实践
　　（1）加强课程体系改革。加强课程系改革和创先完善，对大学生就业创业指导课程项目化教学有非常重要的意义和作用，所以在实际教学过程中，必须针对不同年级的学生和不同专业的学生，必须设置与之相符的教学环节，把因材施教战略方针落实到实处，同时也要让学生能充分认识到大学生就业创业指导课程的重要性，从而提高学生的参与积极性，才能保证大学生就业创业指导课程能发挥出应用的价值和作用。
　　（2）不断丰富教学内容。由于我国大学生就业创业指导课程的起步比较晚，很多体系和模式还不够成熟，导致目前课程教学内容比较单一，很大程度上限制了我国大学生就业创业发展，这一问题也是目前在实践教学环节中存在的主要问题。所以在实际运行过程中，必须不断完善和丰富教学内容，不断完善教学方法。此外，还应积极组织学生与教师进行调研活动，突出教学的实践性。
　　为了确保高职院校学生的就业率和创业率，使学生在社会中占得一席之地，高职院校必须把大学生就业指导课程教学当作一个系统科学工作进行对待，从而为高职院校课程体系的构建奠定坚实基础，希望本文的分析对我国大学生就业创业指导项目化教学的设计和实践有一定帮助。
　　参考文献：
　　[1]房丽华.优化《大学生职业发展与就业指导》课程实践教学设计[J]. 景德镇学院学报，2015（2）：97-100.
　　[2]张 宇，邓 维，杨小劲.浅析高校《职业发展与就业指导》课程实践教学体系建设[J]. 教育教学论坛，2014（28）：225-227.