关键词：网络环境;大学生心理;积极影响
　　中图分类号：G641
　　文献标识码：A

一、对大学生自我认知所带来的积极影响

　　（1）网络有利于大学生对自己的存在产生全面的认识。人的自我是一个多侧面的统一体，它包括主体我和客体我，主体我是认识的主体，而客体我是认识的客体。在现实社会中由于各种条件的限制，自我的真实面貌往往被隐藏起来了，从而导致主体我通常对客体我产生片面的认识。而在网络环境下，那些平时被环境和现实社会压抑的真实的自我往往可以在网络的大千世界里面真实地浮现和展露出来。比如，有些木讷不善于言辞的大学生可以在网络的世界里面口若悬河、妙语连珠地表达自我;而有些人表面礼貌恭谨、正直可信，却在网络的世界里言语粗鄙污秽，观看、传播不良图片、视频，甚至欺诈他人，谋取不义之财，破坏社会和谐。通过现实和网络的行为综合，有益于大学生群体重新发现自我，重新对客体我进行评估，从而形成更为正确的自我认知;有利于大学生们正确评价自己，发现自己的优缺点，积极提高自己的人格境界。
　　（2）网络有助于学生交往沟通，促进心理健康。竞争压力日益增大的社会，带给人们的必然是生活压力、工作压力、学习压力的增大，随之而来的是心理问题的产生。在现代社会，人与人之间的相处往往是肤浅的、表面的。由于种种心理因素的作用，人们往往很难敞开心扉、无所顾忌地说出自己的想法，一些难言之隐更是无处可诉，因而他们深感苦闷、彷徨。网络从某种意义讲，恰好弥补了这方面的不足。陌生人的安慰、信任和支持在很多时候更容易被人们接受。

二、对大学生情绪情感和意志所带来的积极影响

　　大学生生活的圈子相对比较狭窄，一些大学生由于性格孤僻或者过于腼腆、缺少交际技巧导致很难交到朋友，缺乏能真正进行情感交流和心灵共鸣的知己，这会使不善言谈、性格孤僻的学生产生深刻的孤独之感，有的学生甚至已经习惯这种孤独。在现实的世界中，他們感到自己没有进行思想的交流和情感宣泄的渠道，因而心情抑郁。而同时，由于网络是个门槛极低、参与者极多、会聚了全世界各地形形色色的人的虚拟的大千世界，因而它就成了在现实中倍感孤独的学生的“世外桃源”。在网络的世界里，这些现实世界中不善言谈、谨小慎微、不善交际的学生一方面可以进行各种人际关系方面的试探，直到找到自己的知心人;另一方面，这部分学生可以在与他人的各种交流中发泄自己的情感，释放压抑的情绪。

三、对大学生人格健康所带来的积极影响

　　网络对于人格的积极影响重要的一方面还在于它为人格中的“阴影”或者说是“恶”提供了释放的空间。如果仔细彻底地分析每个人的内心深处，我们会惊奇地发现每个人的心中都存在着恶的阴影，弗洛伊德学说中的“本我”就是这样一种“恶”。本我是一种原始的力量来源，是遗传下来的本能。本我是在潜意识形态下的思想，代表思绪的原始程序——人最为原始的、满足本能冲动的欲望，如饥饿、生气、性欲等。本我包含要求得到眼前满足的一切本能的驱动力，就像一口沸腾着本能和欲望的大锅。
　　大学生借助网络文化的活动形式，可以把这种潜伏着危险的心理能量转移和升华。在网上表达人性之中的恶并不会对社会造成直接的危害，因为网络本身的特性就像一个垃圾箱和“回收站”，只需定期“清空”就能使之消失得无影无踪。因此就算是网络中最黑暗的成分，如最粗鄙的咒骂、最恶心的意欲、最无耻的冲动、最自大的狂妄，也能在一定程度上使人的心理恢复平衡和谐，促进大学生人格的优化。

参考文献：

　　[1]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.
　　[2]谢海光.互联网与思想政治工作概论[M].上海：复旦大学出版社，2002.