【摘 要】
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客观来讲,初中生的英语写作能力是普遍比较低下的,一方面原因是他们习惯以母语写作,难以顺利改变语言习惯,写作活动变成了简单的英译汉活动;另一方面则是因为初中英语教师并
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客观来讲,初中生的英语写作能力是普遍比较低下的,一方面原因是他们习惯以母语写作,难以顺利改变语言习惯,写作活动变成了简单的英译汉活动;另一方面则是因为初中英语教师并未组织丰富的写作指导活动,以语法教学为中心,导致学生无法积累有效写作经验。然而,英语学科核心素养将培养学生的听、说、读、写能力看成是本学科的基本任务,所以初中英语教师必须要引导学生总结英语写作活动的思维特点、表达特点与评改特点,为发展学生的英语写作能力提供必要的支持与辅导。本文将从创设写作情境,激发写作灵感;完善写生活动,丰富素材积累;实现以读
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