【摘 要】
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<正>我是从教师"想教什么",课堂里"实际在教什么",学生"可能学了什么"这三个角度来看这堂课的。说的不对的地方,还请大家批评。一、对教师"想教什么"的讨论我们先来看这堂课
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<正>我是从教师"想教什么",课堂里"实际在教什么",学生"可能学了什么"这三个角度来看这堂课的。说的不对的地方,还请大家批评。一、对教师"想教什么"的讨论我们先来看这堂课教师"想教什么"。应该说这堂课教师想教的内容,是相当清晰、比较集中的。如果我没有理解错的话,这堂课的主要教学内容是《哦,香雪》的主题思想探究。对此,教师几乎花了这节课的整个时间。主题思想的探究,可以有两个教学思路:一是确定这篇小说的主题是什么。这需要得出一个结论,我们叫阐释。二是如何来探究这篇小说的主题。也就是教学生怎么去探究小说的主题,我们叫阅读方式。从这堂课实际的情况来看,我估计黄老师对两者没有画一条明显的线,所以上述两项工作几乎是黏合在一块儿来做的。
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