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本文分析高中英语词汇教学中学生构成单词的字母拼写出现错误、单词及其意义出现张冠李戴的现象、对单词的词性认识不清、单词的读音不准确等问题,提出引导学生学会使用英语国际音标拼读和学习单词、学会持续不断归类和拓展英语词汇、利用英语上下文语言环境猜测生词含义、通过小组合作学习英语词汇、规划学习时间与编排学习任务等对策,培养学生扎实的英语词汇学习能力。