在体育课中渗透素质教育是一个重要的教育目标,也是一个事关重大的问题。当前农村中学体育课素质教育没有得到重视,存在师资力量薄弱,方法简单等不足。那么,农村中学体育课如何开展和渗透素质教育呢?
　　一、应解决对体育课中素质教育的认识问题
　　实施素质教育是基础教育的必然选择,也是广大教育工作者的神圣使命。就素质教育的宗旨而论,其着眼点和着力点均聚焦于每个学生,必须面对所有开设的学科,面向每个学生。素质教育的一个基本要求,就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,在体育课教学中也应开展素质教育。素质教育面向每个学生是对应试教育的决裂,应试教育危害极大,往往是顾少失多,不能面向全体学生,体育课教学不仅仅是为了几个尖子,而是要使全体学生都能得到应有的锻炼,都能达到国家规定的体育锻炼标准,长大后都能为祖国多做贡献。
　　二、要提高体育教师的素质
　　上好体育课,教师是关键。农村中学的体育课教师,绝大多数都不是专业学校毕业的,同时也没有更多的机会参加培训,有的体育教师上好一节体育教学课都有一定的困难,更谈不上在体育课中实施素质教育了。农村中学应安排教师到专业学校参加业务培训,并增添体育器材和设施,严格按照国家教委规定安排体育课时。体育教师应主动、积极的学习体育教学大纲,并认真钻研大纲对各年级学生的要求,认真学习有关体育课的业务知识、提高自己的思想素质和业务能力。
　　三、要掌握体育的内容
　　学校体育的内容,具体规定在体育和卫生常识的教学大纲中,其中包括身体操练,运用自然力进行锻炼以及卫生保健等方面。操练和锻炼是以促进学生身体的正常发育、增强学生身体发育的特点而确定的。除了大纲中规定的活动外,还可以充分利用阳光、空气、水进行锻炼,还可以开展爬山、滑冰、滑雪等多种活动。运用自然因素来锻炼身体的方式既方便,又经济。它对于增强体质,增强身体对寒冷、炎热等自然环境的适应能力,培养吃苦耐劳,克服困难的精神,都有着很大的作用。
　　四、要讲究一定的方法
　　在体育课上,要根据教材和学生特点,结合农村学校实际,采取多种教学方法教学。比如:游戏就是一种遵循很简单的规则让人有很大自由活动余地的运动,可以随意支配动作的难易与活动量,体育课中使用游戏,可以激起学生运动热情。素质练习很枯燥乏味,可用游戏进行调节,如追逐跑可练奔跑能力;听信号追逐跑可练反应速度与动作速度;“跳深”与蛙跳的竞赛可练跳跃能力;不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。游戏内容丰富形式多样,可以活跃气氛,提高练习效果。
　　五、要面向全体学生
　　比如,学生做广播体操,教师就对全体学生都指导,让他们的每个动作准确、整齐,而不是只辅导少数同学。又如,训练篮球时,教师应对全体学生进行比赛规则的辅导,然后进行比赛,让每一个学生都能得到锻炼。教师应培养全体学生对篮球的热爱,而不是只培养几个爱好者,让多数同学自由活动或当观众,要让全体学生在德智体美劳等方面全面的发展,让学生在原有的基础上得到不同程度的提高。像教学生打乒乓球一课,不是要求每个学生都去当运动员、参加比赛,而是要求全体学生都要参加活动,在原来的基础上有所提高,才能达到锻炼好身体的目的。
　　总之,要注重发展学生的兴趣爱好、个性特长,形成多层次、多类型的人才结构。根据不同学生的体育特长,因材施教,使学生在德、智、体、方面得到充分发展。
　　总之,农村中学体育课开展和渗透素质教育,学校应按国家教委的规定开设课时,培养每个学生自我锻炼、自我保健等体能素质及自我调节能力。教师应深钻教材,认真备课,明确教材的要求;同时考虑学生的年龄特点、性别、身体发育情况以及已有的操练基础,对学生进行思想素质教育,调动全体学生的学习积极性,为祖国培养出更多更好的建设人才。