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摘 要：化工制图是一门实践性较强的专业基础课，本文介绍了笔者为提高化工制图课堂有效性教学所进行的探索，分析了影响课堂教学有效性的各个因素。
关键词：化工制图 课堂教学 有效性
课堂是教学的基本单元，是教师和学生共同完成教学活动的重要场所。课堂的教学是否有效，直接影响学生的学习质量和学习兴趣，因此提高课堂教学的有效性显得尤为重要。
对于化工设备与维修专业的学生来说，化工制图是一门实践性较强的专业基础课。在教学中，笔者进行了激发和培养学生的学习兴趣、巧妙地应用口诀、精讲和多练相结合、注重实践等尝试，取得了较好的教学效果。
一、注重激发和培养学生的学习兴趣
学生是学习的主体，兴趣是最好的老师。要让学生掌握好专业知识并能熟练运用，必须调动学生学习的主动性，以兴趣爱好为中心，让学生主动学习，愉快地完成学习任务，并不断进步。
1.创造民主、平等、宽松、和谐的课堂环境
良好的师生关系能活跃课堂气氛，而活跃的课堂气氛也能激发学生的学习兴趣。在日常教学之外，老师应从各个方面关心学生，与学生多做交流，拉近师生之间的距离，使得师生关系融洽，从而在这一过程中处于主导地位，并最终实现预定的教学目标。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。这样让学生在学习中体会到乐趣，坚定学好本课程的信心。
2.从以教师的“教”为中心转化到以学生的“学”为中心
教师要积极转变传统教学观念，与学生建立合作关系，把教学的激情和快乐带给学生，把枯燥的教学过程变为共同探索知识的过程。教师要让学生积极参与课堂教学，用自己的丰富经验感化学生、感染学生，激发他们的求知欲。可通过情景创设、拓宽学习渠道等，丰富学生的经历和经验，激发学生学习的主观能动性，使其在知识、技能以及情感、价值观等多个方面获得和谐统一的发展。教师应通过多种学习方式的使用促进学生主动学习，让学生真正成为学习的主人。
3.大胆尝试适合自己的教学方法和手段
教师应该根据化工制图这门课程的特点，灵活运用现代化教学手段。例如对于抽象的化工机械图或者是化工流程图，教师可以在多媒体课件中应用图片和动画进行展示，注重客观性、形象性教学，使学生运用多种感官接收多种信息。同时，教师结合学生的专业特点，扩大学生的知识面，经常带领学生去工厂参与实践，让学生通过到工厂实习或观看有关录像，了解化工设备加工常识，使学生对加工工艺流程形成感性认识；让学生作为实习生进厂工作，并亲自动手参与生产，在生产现场中与熟练工人一同工作，从而理论联系实际，促进学生学以致用，调动学生全体参与的热情，取得良好的教学效果。
二、推动教师观念的改变和素质、能力的提升
1.学校为教师提高课堂教学的有效性创造条件
学校应该建立健全激励机制和教学配套设施，为教师提供实实在在的帮助，减轻教师负担，激发教师的教学热情，使教师能够愉快地上好每一节课。学校应该鼓励教师打破传统教学观念，激发教师的教学潜力，大胆实践，革新课堂设计，找出适合自己也符合学生认知规律的课堂教学方式，实现快乐高效的教学。
首先，学校应该多配备多媒体设备，购买和组织教师制作一定数量的专业教学课件，建立校园网，实现资源共享，利用电化教学手段，减轻教师的劳动强度，提高教学效果。其次，对于相近专业的公共课程，应该采用集体授课的方式，这样可以节省师资力量，缓解教师的工作压力。再次，学校应该组织开展各个学校同专业教师之间的教学交流观摩活动，取长补短，完善自己的课堂教学。
2.教师应该树立终身学习的观念
高素质的教师才能培养出高素质的学生。优秀的教师应具备较高的专业水平，才能营造出快乐高效的课堂环境，才能有驾驭课堂、引导学生自主学习的能力。所以，教师应坚持学习，树立终身学习的观念，不断完善自己的教育教学方法和手段，不断探索，不断实践，从而不断发展。
总之，提高化工制图课堂教学的有效性，努力营造一个快乐高效的课堂环境，是学校教学水平提升的需要，也是产业发展的需要。
参考文献：
[1]刘芳.高职《建筑制图》课程教学改革的几点思考[J].新课程研究，2008（10）.
[2]张.《机械制图》课教学效果的提高[J].新课程研究，2008（10）.
[3]肖广波.浅谈机械制图教学存在的问题及对策[J].新课程研究，2009（1）.
（作者单位：吉林省吉林市特种设备检验中心）
关键词：化工制图 课堂教学 有效性
课堂是教学的基本单元，是教师和学生共同完成教学活动的重要场所。课堂的教学是否有效，直接影响学生的学习质量和学习兴趣，因此提高课堂教学的有效性显得尤为重要。
对于化工设备与维修专业的学生来说，化工制图是一门实践性较强的专业基础课。在教学中，笔者进行了激发和培养学生的学习兴趣、巧妙地应用口诀、精讲和多练相结合、注重实践等尝试，取得了较好的教学效果。
一、注重激发和培养学生的学习兴趣
学生是学习的主体，兴趣是最好的老师。要让学生掌握好专业知识并能熟练运用，必须调动学生学习的主动性，以兴趣爱好为中心，让学生主动学习，愉快地完成学习任务，并不断进步。
1.创造民主、平等、宽松、和谐的课堂环境
良好的师生关系能活跃课堂气氛，而活跃的课堂气氛也能激发学生的学习兴趣。在日常教学之外，老师应从各个方面关心学生，与学生多做交流，拉近师生之间的距离，使得师生关系融洽，从而在这一过程中处于主导地位，并最终实现预定的教学目标。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。这样让学生在学习中体会到乐趣，坚定学好本课程的信心。
2.从以教师的“教”为中心转化到以学生的“学”为中心
教师要积极转变传统教学观念，与学生建立合作关系，把教学的激情和快乐带给学生，把枯燥的教学过程变为共同探索知识的过程。教师要让学生积极参与课堂教学，用自己的丰富经验感化学生、感染学生，激发他们的求知欲。可通过情景创设、拓宽学习渠道等，丰富学生的经历和经验，激发学生学习的主观能动性，使其在知识、技能以及情感、价值观等多个方面获得和谐统一的发展。教师应通过多种学习方式的使用促进学生主动学习，让学生真正成为学习的主人。
3.大胆尝试适合自己的教学方法和手段
教师应该根据化工制图这门课程的特点，灵活运用现代化教学手段。例如对于抽象的化工机械图或者是化工流程图，教师可以在多媒体课件中应用图片和动画进行展示，注重客观性、形象性教学，使学生运用多种感官接收多种信息。同时，教师结合学生的专业特点，扩大学生的知识面，经常带领学生去工厂参与实践，让学生通过到工厂实习或观看有关录像，了解化工设备加工常识，使学生对加工工艺流程形成感性认识；让学生作为实习生进厂工作，并亲自动手参与生产，在生产现场中与熟练工人一同工作，从而理论联系实际，促进学生学以致用，调动学生全体参与的热情，取得良好的教学效果。
二、推动教师观念的改变和素质、能力的提升
1.学校为教师提高课堂教学的有效性创造条件
学校应该建立健全激励机制和教学配套设施，为教师提供实实在在的帮助，减轻教师负担，激发教师的教学热情，使教师能够愉快地上好每一节课。学校应该鼓励教师打破传统教学观念，激发教师的教学潜力，大胆实践，革新课堂设计，找出适合自己也符合学生认知规律的课堂教学方式，实现快乐高效的教学。
首先，学校应该多配备多媒体设备，购买和组织教师制作一定数量的专业教学课件，建立校园网，实现资源共享，利用电化教学手段，减轻教师的劳动强度，提高教学效果。其次，对于相近专业的公共课程，应该采用集体授课的方式，这样可以节省师资力量，缓解教师的工作压力。再次，学校应该组织开展各个学校同专业教师之间的教学交流观摩活动，取长补短，完善自己的课堂教学。
2.教师应该树立终身学习的观念
高素质的教师才能培养出高素质的学生。优秀的教师应具备较高的专业水平，才能营造出快乐高效的课堂环境，才能有驾驭课堂、引导学生自主学习的能力。所以，教师应坚持学习，树立终身学习的观念，不断完善自己的教育教学方法和手段，不断探索，不断实践，从而不断发展。
总之，提高化工制图课堂教学的有效性，努力营造一个快乐高效的课堂环境，是学校教学水平提升的需要，也是产业发展的需要。
参考文献：
[1]刘芳.高职《建筑制图》课程教学改革的几点思考[J].新课程研究，2008（10）.
[2]张.《机械制图》课教学效果的提高[J].新课程研究，2008（10）.
[3]肖广波.浅谈机械制图教学存在的问题及对策[J].新课程研究，2009（1）.
（作者单位：吉林省吉林市特种设备检验中心）