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在不断深化教育改革的背景下,面对国际大规模教育评价带来的机遇和挑战,我国不断探索适合本国国情的教育评价。本文从实然和应然相结合的角度,以“教育评价是什么,为什么进行教育评价以及如何开展教育评价”的思路展开,阐释了教育评价的概念和功能,分析了我国教育评价的研究现状,在此基础上提出教育评价应该实现评价的科学化、专业化、评价主体多元化以及评价的真实化。