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【摘 要】就我国目前大学生就业情况而言，加强学生对自我教育、自我管理，能够不断提升学生的工作思路，增强大学生就业竞争能力，帮助学生不断培养自身的综合能力，从而推动当代高校学生全面发展。本文将分析高校学生自我教育、自我管理现状，从高校学生对自我教育、自我管理的内容、方式以及教学理念入手，为我国高校学生自我教育、自我管理工作提出更为合理的策略。
【关键词】大学生;自我教育与自我管理;教学现状;策略
引言
据相关可查数据显示，我国当代高校学生自我教育、自我管理水平并不理想。大部分的高校学生在学业、生活、交际等方面的自我教育、自我管理认识方面存在着诸多问题。如何提升学生的自我教育、自我管理意识已经成为高校首要任务之一，也是当代高校思政教育工作的重要课题。
1.高校学生自我教育、自我管理现状分析
1.1学业方面
很多学生受到高中繁重学业的影响，到了大学后开始放任自我，对于专业课程的学习并未有良好的学习态度，甚至还会出现厌学、旷课的现象发生。导致这类现象发生的主要原因在于，这类学生并未养成良好的学习习惯，欠缺相应的学习态度，再加上并未拥有相应的学习目标以及规划，致使学生大学四年生活十分涣散。
1.2生活方面
目前很多年轻人在生活方面上自我管理意识较差，没有正常的作息习惯，也没有完整的生活规划，也不会对自己的学习进行总结，也并未对自己的行为有着良好认知。学生无法对自身的行为进行约束，常年以往对自我缺少规划性，学生也缺乏相应的就业竞争能力。
1.3自我意识
学生在日常生活中，很容易受到他人影响，更容易被动的去接受别人所给的学习计划，缺乏独立性。这类学生缺乏对自我的认知，在日常生活中很容易对自我的未来感到困惑，甚至还会有学生为了成为他人眼中的自己，失去自我效能感感，自然而然也会在对自我教育以及自我管理工作中缺乏动力。
1.4情绪管理
多数学生在情绪控制方面上存在困难，少数学生能够完全控制住自身情绪的，但是还存在超过一半以上的学生则无法自主调节负面情绪。其中有一半学生会选择寻求身边朋友以及外力帮助自己进行调节，还有一半学生则会选择听之任之。
2.高校学生自我教育、自我管理的教育对策
2.1结合现状合理安排自我教育、自我管理内容
学生需要结合自我教育、自我管理现状，合理的安排相关工作内容。重点针对学生学习以及生活方面的自我教育、自我管理，另外还要注重对自我意识以及情绪上教育与管理。将教育工作贯穿于大学阶段，促使学生对自我的行为意识进行合理规范，引导学生对自我有着合理的认知，有效提升学生综合能力。
2.2针对不同内容选择正确的方式
（1）针对学业方向。学生普遍都存在着行动能力不足且对自我的教育以及管理意识较差。高校教师需要对学生进行指导，运用现代信息教育手段结合思政教育引导学生树立正确的三观，和学生构建良好的师生关系，帮助学生明确自我学习目标，做好学业规划。教师也可以通过开设校园讲座、网络媒体宣传等方式，提升学生的学习能力，帮助学生提高就业竞争能力。
（2）针对生活方面。当代高校学生普遍都存在生活秩序混乱的现象，学生缺乏自律性无法实现自我教育、自我管理。教师需要充分发挥模范作用树立良好的形象积极引导学生，这样在达到自律效果的同时，也能够保证每一位学生拥有独立性，避免学生受到消极因素的影响。
（3）针对自我意识方面。高校需要定期开展心理健康教育，这样能够不断完善学生的人格，同时也能够帮助学生对自我意识进行合理的把控，学生在相关心理课程开始下对自我有着正确的认知，同时提升学生自我效能感。因此，加强学生对自我教育、自我管理，能够提升学生自我管理意识，加强学生对自我行为的调控能力。
（4）针对情绪方面。消极情绪会阻碍学生自我教育自我管理工作，学校可以运用微信公众号以及校园官博等方式为学生普及心理健康知识，提升学生对自我情绪的控制能力，加强积极情绪对学生自我教育、自我管理工作的推动作用。
2.3更新学生自我教育、自我管理理念
大学生自我教育、自我管理作为当代高校众所关注的教学工作，能够发挥其导向作用，帮助学生凝聚自我管理意识，激励学生不断探索对自我教育工作。因此，在大学生自我教育、自我管理工作过程中，教师也需要发挥“双主体”功能，更新学生自我教育、自我管理理念，塑造学生良好的品格，使其具备良好的自控能力，拥有更强的综合能力。
3.结语
学生在对自我进行教育与管理的同时，也在对自我提出更高的要求。就目前社会市场经济发展背景下，不断加强学生自我教育、自我管理已经成为新时期高校教学要求，也是高校实施學生管理的重点。大学生也需要充分认识到自我教育、自我管理的重要性，结合各项内容开展具有针对性的指导工作不断强化自身综合能力。
参考文献
[1]卢情恩.以自我教育为中心的大学生管理模式研究[J].现代交际，2020（22）：195-197.
[2]白琼.大学生日常行为中的自我管理问题与对策分析[J].科技风，2020（06）：255.
[3]邱柯萍.高校学生“自我管理、自我服务、自我教育”模式探析[J].新课程（下），2011（05）：35.
[4]马烨.高校学生管理创新模式初探[J].才智，2010（33）：261.
【关键词】大学生;自我教育与自我管理;教学现状;策略
引言
据相关可查数据显示，我国当代高校学生自我教育、自我管理水平并不理想。大部分的高校学生在学业、生活、交际等方面的自我教育、自我管理认识方面存在着诸多问题。如何提升学生的自我教育、自我管理意识已经成为高校首要任务之一，也是当代高校思政教育工作的重要课题。
1.高校学生自我教育、自我管理现状分析
1.1学业方面
很多学生受到高中繁重学业的影响，到了大学后开始放任自我，对于专业课程的学习并未有良好的学习态度，甚至还会出现厌学、旷课的现象发生。导致这类现象发生的主要原因在于，这类学生并未养成良好的学习习惯，欠缺相应的学习态度，再加上并未拥有相应的学习目标以及规划，致使学生大学四年生活十分涣散。
1.2生活方面
目前很多年轻人在生活方面上自我管理意识较差，没有正常的作息习惯，也没有完整的生活规划，也不会对自己的学习进行总结，也并未对自己的行为有着良好认知。学生无法对自身的行为进行约束，常年以往对自我缺少规划性，学生也缺乏相应的就业竞争能力。
1.3自我意识
学生在日常生活中，很容易受到他人影响，更容易被动的去接受别人所给的学习计划，缺乏独立性。这类学生缺乏对自我的认知，在日常生活中很容易对自我的未来感到困惑，甚至还会有学生为了成为他人眼中的自己，失去自我效能感感，自然而然也会在对自我教育以及自我管理工作中缺乏动力。
1.4情绪管理
多数学生在情绪控制方面上存在困难，少数学生能够完全控制住自身情绪的，但是还存在超过一半以上的学生则无法自主调节负面情绪。其中有一半学生会选择寻求身边朋友以及外力帮助自己进行调节，还有一半学生则会选择听之任之。
2.高校学生自我教育、自我管理的教育对策
2.1结合现状合理安排自我教育、自我管理内容
学生需要结合自我教育、自我管理现状，合理的安排相关工作内容。重点针对学生学习以及生活方面的自我教育、自我管理，另外还要注重对自我意识以及情绪上教育与管理。将教育工作贯穿于大学阶段，促使学生对自我的行为意识进行合理规范，引导学生对自我有着合理的认知，有效提升学生综合能力。
2.2针对不同内容选择正确的方式
（1）针对学业方向。学生普遍都存在着行动能力不足且对自我的教育以及管理意识较差。高校教师需要对学生进行指导，运用现代信息教育手段结合思政教育引导学生树立正确的三观，和学生构建良好的师生关系，帮助学生明确自我学习目标，做好学业规划。教师也可以通过开设校园讲座、网络媒体宣传等方式，提升学生的学习能力，帮助学生提高就业竞争能力。
（2）针对生活方面。当代高校学生普遍都存在生活秩序混乱的现象，学生缺乏自律性无法实现自我教育、自我管理。教师需要充分发挥模范作用树立良好的形象积极引导学生，这样在达到自律效果的同时，也能够保证每一位学生拥有独立性，避免学生受到消极因素的影响。
（3）针对自我意识方面。高校需要定期开展心理健康教育，这样能够不断完善学生的人格，同时也能够帮助学生对自我意识进行合理的把控，学生在相关心理课程开始下对自我有着正确的认知，同时提升学生自我效能感。因此，加强学生对自我教育、自我管理，能够提升学生自我管理意识，加强学生对自我行为的调控能力。
（4）针对情绪方面。消极情绪会阻碍学生自我教育自我管理工作，学校可以运用微信公众号以及校园官博等方式为学生普及心理健康知识，提升学生对自我情绪的控制能力，加强积极情绪对学生自我教育、自我管理工作的推动作用。
2.3更新学生自我教育、自我管理理念
大学生自我教育、自我管理作为当代高校众所关注的教学工作，能够发挥其导向作用，帮助学生凝聚自我管理意识，激励学生不断探索对自我教育工作。因此，在大学生自我教育、自我管理工作过程中，教师也需要发挥“双主体”功能，更新学生自我教育、自我管理理念，塑造学生良好的品格，使其具备良好的自控能力，拥有更强的综合能力。
3.结语
学生在对自我进行教育与管理的同时，也在对自我提出更高的要求。就目前社会市场经济发展背景下，不断加强学生自我教育、自我管理已经成为新时期高校教学要求，也是高校实施學生管理的重点。大学生也需要充分认识到自我教育、自我管理的重要性，结合各项内容开展具有针对性的指导工作不断强化自身综合能力。
参考文献
[1]卢情恩.以自我教育为中心的大学生管理模式研究[J].现代交际，2020（22）：195-197.
[2]白琼.大学生日常行为中的自我管理问题与对策分析[J].科技风，2020（06）：255.
[3]邱柯萍.高校学生“自我管理、自我服务、自我教育”模式探析[J].新课程（下），2011（05）：35.
[4]马烨.高校学生管理创新模式初探[J].才智，2010（33）：261.