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南湖秋景
【机 构】
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中南民族大学美术学院
【出 处】
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中南民族大学学报:人文社会科学版
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
2020年8月课题组研究的省级青年规划课题《初中历史课堂教学学生核心素养达成的实践研究》,经过四年的实践研究顺利通过省(州)级专家验收并获得一致认可,同时也为我们今后的研究指明了方向。结题不等于结束,基于教学实践,我们对“教学设计中如何提升初中生历史学科核心素养”进行梳理与探索。
作文之所以难,是因为教之不得当,练之不得法。教作文,是要有方法的。梁启超先生就曾说过:“现在教作文最大的毛病就是不言方法而言巧。如何能做出一篇文章,这是规矩范围内的事,规矩是可以教可以学的。”在三年级的习作教学实践中,我将自己摸索到的一些方法加以整理。一、立足于单元课文,研读课文每个单元的课文、课后练笔、交流平台、初试身手和词句段运用中处处都渗透着习作写法的教学.
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中国共产党百年华诞之际,中华民族迎来一个历史性时刻--如期实现全面建成小康社会奋斗目标。这是中华民族迈向伟大复兴的不朽丰碑,也是人类发展史上的伟大奇迹。全面建成小康社会更让世界看到了中国市场带来的巨大机遇,以及这种巨大机遇将为世界经济发展提供的广阔空间。
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