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摘 要：通过认识实训课程，了解学生和行业最新发展，做足课前准备，引导学生从被动学习转化为主动学习；认识广告公司运营模式和设计工作流程，引导学生从学生转型为设计师；从广告专业实训课：重视课堂导入、实际操作、校企合作、设计思维培养、沟通能力培养、视野开拓六个方面进行方法措施研究，使学生通过广告专业实训课程，快速从学生成长为设计师。
关键词：了解认识；引导转变；方法措施
高职院校广告专业是为社会培养合格美工设计及营销策划人员，使这些人员具有较强的设计能力，在平面广告、影视广告、网络广告等相关行业能独立完成设计方案并团队合作进行实施。广告专业实训课在高职院校课程中占有重要位置，是理论知识运用到实际的实践课程，能很好的培养学生实践能力、创新能力、工作能力，为学生就业提供与社会驳接的最快途径。学生经过实训课训练，能快速成长。如何让学生在实训课中快速成长、能力得到提高？这需要教师从以下几个方面注意实训课教学实施。
一、认识实训课程，了解学生和行业最新发展，做足课前准备，引导学生从被动学习转化为主动学习。
1、认识实训课程
认识实训课程和学生达到的能力目标以及就业方向，将课程信息传递给学生，让学生理解这门课程，明白自己的学习任务，清楚为什么学，产生责任与动力和教师达成实现学习目标这一共识，将被动"教我学"转变成主动"我要学"。比如：《字体与版式设计》实训课，先认识到这门课程是必修主干课的重要性，不仅学习字体与编排设计理论知识，还要掌握实际操作能力。应用在书籍、报纸、招贴等平面设计各个领域，是大众接收信息、理解时代、认知社会的重要形式。学生能力目标是：了解基本概念等理论知识、掌握设计字体和版式的方法，熟练使用Photoshop等平面设计软件。工作身份可以是平面设计师、广告设计师、展示设计及展会活动策划师，工作单位可以是报社、杂志社、出版社广告部门、企事业单位广告部门、中外设计公司等。通过清楚这门课的重要性、需掌握的知识技能和工作取向，让学生在充满向往，明白自己学习的责任和任务情况下，迈向主动求知自主学习的最佳学习状态。
2、了解学生
面对高职学生，老师们普遍都有这样的认识：基础、接收能力参差不齐，聪明，爱玩，不爱学，虽然他们已到成年，认知上还不成熟。在学习上，要充分地引导他们尽快向自主学习转变，以适应广告行业与时俱进、变化快、走在时代前端的特点。帮助学生了解自己，认识能力优势及不足，即时调整，不断进步。在生活上，了解学生家庭情况，比如《摄影》类实训课，帮助解决学习工具等问题，事无巨细照顾所有学生，让学生没有过多心理负担，轻松学习。
3、了解行业最新发展
因时尚流行和科技发展，设计行业是一个与时共进、跑在时代前端、知识更替快的行业。这就要求我们老师，首先要随时能拿出最新资讯和学生进行交流，让学生对这门课程时有应接不暇的新鲜感和期待感，保持浓厚的学习兴趣。老师也要通过潜移默化，使学生主动关注社会最新资讯，关注行业最新流行，眼光和思维够紧跟时代，这样学生在设计作品时才能有最新的内容体现。
二、认识广告公司运营模式和设计工作流程，引导学生从学生转型为设计师。
广告公司运营模式和设计工作流程是真实的企业运作，了解这些可以使学生快速认识就业工作环境。我们要把真实的工作环境搬到课堂上，以实际案例锻炼学生，为学生就业后能很好地适应工作环境和经验积累提供可行条件。通过广告公司真实案例，学生可以做到了解客户，了解客户审美要求，了解公司，了解公司要求，进而了解市场和消费者需要。在设计过程中，熟悉真实的工作模式、正确的设计流程和学到大多数书本上都不会有的工艺流程，掌握实战方法，积累经验。并且逐步了解自己，了解团队，不断进行自我调整和进步。在这种真实的广告公司运营模式下，快速地完成从学生到设计师的转变。
三、从广告专业实训课教学六个方面进行措施研究。
1、重视课堂导入方式
课堂导入关系这堂课的学习效果。在导入方式上，工作在第一线的老师们总结了很多的方法，根据教学内容特点、项目要求及学生的个性特点采用相应的方法，激发学生的学习兴趣，方法有：案例教学法、项目驱动法、情景模拟法、工作体验法、合作学习法、技能竞赛法等多样化的方法。
2、重视实际操作
实际操作是把理论知识通过工具，结合创意思维表现出来，这一过程是使学生走向成熟的重要步骤。在广告专业实训课上，我大多数采用项目驱动法，模拟广告公司运营方式，通过收集真实的广告公司业务和网络征集业务、相关比赛业务，安排真实案例让学生个人或团队进行设计工作，这样可以面对真实的工作任务，收到反馈意见，给出学生一个很好的设计方向指导。学生进行个人创作或团队合作中，可以更真实地了解自己，在后期不断完善自己，经过一个案例训练，学生的个人的计算机操作能力、创造能力、学习能力、表现能力、沟通能力和团队分工协作能力都能得到很大提高。
3、重视校企合作
请公司企业、优秀设计师、客户亲临指导，将他们的需要直诉学生，在交流过程中，提高学生的认识能力、理解能力、沟通能力、创新能力、技术能力，通过这些社会人士让学生充分认识自己，设计思维方式从学生不成熟的方式转变成成熟设计师的思维方式，尽快进入设计师角色。
4、重视设计思维培养
设计思维是设计师的生命力。学生在没有任何积累的情况下，不能设计出成熟作品，所以要给他们提供快捷可靠的方法，提高他们的设计思维。让他们快速脱离自我认识的桎梏，从学生式的 "娃哈哈"作品和"我喜欢什么，就设计什么"的思维方式转变成"客户喜欢什么就设计什么"到"客户喜欢的不美，我的设计作品引导他提高审美"的思维方式。通过搭桥，让学生与企业设计师沟通，学习他们的构思方法和处理和解决问题的角度；通过与客户沟通，明白客户需要的是什么，而转变思维方式；通过欣赏国内外优秀作品，理解学习创意思维，通过这些积累，逐步提高自己的设计思维能力。
5、重视沟通能力培养
沟通是一个很重要的能力。在职场中，不管是对上司、属下、同仁、客户都要做好沟通工作。沟通如果不顺畅，就不能让人明白设计意图，这样对自己造成的影响将是巨大的。轻则重新出方案，重则丢掉一个客户，甚至丢掉一份工作。在实训课堂上，沟通能力强可以保证案例信息设计师们能正确理解，能设计出符合要求的作品。在作品设计出来后，沟通能力强可以保证设计方案能被大家理解并接受。或者在进一步修改过程中，能互相达到共识，以最少的修改次数完成作品。在锻炼学生沟通能力上，我重视案例展示时的交流评价，评价按照先他人评，再自已评，然后老师评这一过程。
6、重视视野开拓
一名优秀设计师必须具备的素养有：扎实的美术基础、强烈敏锐的感受能力、发明创造的能力、对作品的美学鉴定能力、对设计构想的表达能力、具备全面的专业能力。要具有这些能力，平时就要养成多听多议、多看多想、多说多干、收集优秀作品、大量的阅读各类书籍、参与社会生活、观看港台等国际设计师作品展览等，汲取最新资讯，在实训课堂上，我会根据学生实际情况，给出他们相应的提高视野的方法，督促他们不断学习，丰富自己。
正如董学良老师在《实训课在职业学校教学中的重要性》中写到：激发学生学习兴趣、启迪智慧、磨练意志、陶冶情操，更重要的是，将前面所学理论知识通过电脑软件和实际案例安排，经过大量的准备后，富有创意的表现出来，锻炼自己实际应用的工作能力。针对这些，我们教师应该好好的设计实训课，帮助学生完成从学生到优秀设计师的转变。
参考文献：
[1]董学良. 实训课在职业学校教学中的重要性[J] .中小学教育，2014：（174 ）
作者简介：李春荣 女 陕西西安人，艺术硕士，研究方向：书法与绘画创作比较研究。
关键词：了解认识；引导转变；方法措施
高职院校广告专业是为社会培养合格美工设计及营销策划人员，使这些人员具有较强的设计能力，在平面广告、影视广告、网络广告等相关行业能独立完成设计方案并团队合作进行实施。广告专业实训课在高职院校课程中占有重要位置，是理论知识运用到实际的实践课程，能很好的培养学生实践能力、创新能力、工作能力，为学生就业提供与社会驳接的最快途径。学生经过实训课训练，能快速成长。如何让学生在实训课中快速成长、能力得到提高？这需要教师从以下几个方面注意实训课教学实施。
一、认识实训课程，了解学生和行业最新发展，做足课前准备，引导学生从被动学习转化为主动学习。
1、认识实训课程
认识实训课程和学生达到的能力目标以及就业方向，将课程信息传递给学生，让学生理解这门课程，明白自己的学习任务，清楚为什么学，产生责任与动力和教师达成实现学习目标这一共识，将被动"教我学"转变成主动"我要学"。比如：《字体与版式设计》实训课，先认识到这门课程是必修主干课的重要性，不仅学习字体与编排设计理论知识，还要掌握实际操作能力。应用在书籍、报纸、招贴等平面设计各个领域，是大众接收信息、理解时代、认知社会的重要形式。学生能力目标是：了解基本概念等理论知识、掌握设计字体和版式的方法，熟练使用Photoshop等平面设计软件。工作身份可以是平面设计师、广告设计师、展示设计及展会活动策划师，工作单位可以是报社、杂志社、出版社广告部门、企事业单位广告部门、中外设计公司等。通过清楚这门课的重要性、需掌握的知识技能和工作取向，让学生在充满向往，明白自己学习的责任和任务情况下，迈向主动求知自主学习的最佳学习状态。
2、了解学生
面对高职学生，老师们普遍都有这样的认识：基础、接收能力参差不齐，聪明，爱玩，不爱学，虽然他们已到成年，认知上还不成熟。在学习上，要充分地引导他们尽快向自主学习转变，以适应广告行业与时俱进、变化快、走在时代前端的特点。帮助学生了解自己，认识能力优势及不足，即时调整，不断进步。在生活上，了解学生家庭情况，比如《摄影》类实训课，帮助解决学习工具等问题，事无巨细照顾所有学生，让学生没有过多心理负担，轻松学习。
3、了解行业最新发展
因时尚流行和科技发展，设计行业是一个与时共进、跑在时代前端、知识更替快的行业。这就要求我们老师，首先要随时能拿出最新资讯和学生进行交流，让学生对这门课程时有应接不暇的新鲜感和期待感，保持浓厚的学习兴趣。老师也要通过潜移默化，使学生主动关注社会最新资讯，关注行业最新流行，眼光和思维够紧跟时代，这样学生在设计作品时才能有最新的内容体现。
二、认识广告公司运营模式和设计工作流程，引导学生从学生转型为设计师。
广告公司运营模式和设计工作流程是真实的企业运作，了解这些可以使学生快速认识就业工作环境。我们要把真实的工作环境搬到课堂上，以实际案例锻炼学生，为学生就业后能很好地适应工作环境和经验积累提供可行条件。通过广告公司真实案例，学生可以做到了解客户，了解客户审美要求，了解公司，了解公司要求，进而了解市场和消费者需要。在设计过程中，熟悉真实的工作模式、正确的设计流程和学到大多数书本上都不会有的工艺流程，掌握实战方法，积累经验。并且逐步了解自己，了解团队，不断进行自我调整和进步。在这种真实的广告公司运营模式下，快速地完成从学生到设计师的转变。
三、从广告专业实训课教学六个方面进行措施研究。
1、重视课堂导入方式
课堂导入关系这堂课的学习效果。在导入方式上，工作在第一线的老师们总结了很多的方法，根据教学内容特点、项目要求及学生的个性特点采用相应的方法，激发学生的学习兴趣，方法有：案例教学法、项目驱动法、情景模拟法、工作体验法、合作学习法、技能竞赛法等多样化的方法。
2、重视实际操作
实际操作是把理论知识通过工具，结合创意思维表现出来，这一过程是使学生走向成熟的重要步骤。在广告专业实训课上，我大多数采用项目驱动法，模拟广告公司运营方式，通过收集真实的广告公司业务和网络征集业务、相关比赛业务，安排真实案例让学生个人或团队进行设计工作，这样可以面对真实的工作任务，收到反馈意见，给出学生一个很好的设计方向指导。学生进行个人创作或团队合作中，可以更真实地了解自己，在后期不断完善自己，经过一个案例训练，学生的个人的计算机操作能力、创造能力、学习能力、表现能力、沟通能力和团队分工协作能力都能得到很大提高。
3、重视校企合作
请公司企业、优秀设计师、客户亲临指导，将他们的需要直诉学生，在交流过程中，提高学生的认识能力、理解能力、沟通能力、创新能力、技术能力，通过这些社会人士让学生充分认识自己，设计思维方式从学生不成熟的方式转变成成熟设计师的思维方式，尽快进入设计师角色。
4、重视设计思维培养
设计思维是设计师的生命力。学生在没有任何积累的情况下，不能设计出成熟作品，所以要给他们提供快捷可靠的方法，提高他们的设计思维。让他们快速脱离自我认识的桎梏，从学生式的 "娃哈哈"作品和"我喜欢什么，就设计什么"的思维方式转变成"客户喜欢什么就设计什么"到"客户喜欢的不美，我的设计作品引导他提高审美"的思维方式。通过搭桥，让学生与企业设计师沟通，学习他们的构思方法和处理和解决问题的角度；通过与客户沟通，明白客户需要的是什么，而转变思维方式；通过欣赏国内外优秀作品，理解学习创意思维，通过这些积累，逐步提高自己的设计思维能力。
5、重视沟通能力培养
沟通是一个很重要的能力。在职场中，不管是对上司、属下、同仁、客户都要做好沟通工作。沟通如果不顺畅，就不能让人明白设计意图，这样对自己造成的影响将是巨大的。轻则重新出方案，重则丢掉一个客户，甚至丢掉一份工作。在实训课堂上，沟通能力强可以保证案例信息设计师们能正确理解，能设计出符合要求的作品。在作品设计出来后，沟通能力强可以保证设计方案能被大家理解并接受。或者在进一步修改过程中，能互相达到共识，以最少的修改次数完成作品。在锻炼学生沟通能力上，我重视案例展示时的交流评价，评价按照先他人评，再自已评，然后老师评这一过程。
6、重视视野开拓
一名优秀设计师必须具备的素养有：扎实的美术基础、强烈敏锐的感受能力、发明创造的能力、对作品的美学鉴定能力、对设计构想的表达能力、具备全面的专业能力。要具有这些能力，平时就要养成多听多议、多看多想、多说多干、收集优秀作品、大量的阅读各类书籍、参与社会生活、观看港台等国际设计师作品展览等，汲取最新资讯，在实训课堂上，我会根据学生实际情况，给出他们相应的提高视野的方法，督促他们不断学习，丰富自己。
正如董学良老师在《实训课在职业学校教学中的重要性》中写到：激发学生学习兴趣、启迪智慧、磨练意志、陶冶情操，更重要的是，将前面所学理论知识通过电脑软件和实际案例安排，经过大量的准备后，富有创意的表现出来，锻炼自己实际应用的工作能力。针对这些，我们教师应该好好的设计实训课，帮助学生完成从学生到优秀设计师的转变。
参考文献：
[1]董学良. 实训课在职业学校教学中的重要性[J] .中小学教育，2014：（174 ）
作者简介：李春荣 女 陕西西安人，艺术硕士，研究方向：书法与绘画创作比较研究。