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审美具有主体性、能动性和独特性的特征,审美教育主要是一种主体教育,在音乐教学中应通过审美渴望、审美感知、审美创造的培养,使学生感受美、体验美、发现美、创造美,从而提高学生的审美能力。
浅谈音乐教学中审美能力的培养
【摘 要】
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审美具有主体性、能动性和独特性的特征,审美教育主要是一种主体教育,在音乐教学中应通过审美渴望、审美感知、审美创造的培养,使学生感受美、体验美、发现美、创造美,从而提
【机 构】
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铁岭师范高等专科学校
【出 处】
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辽宁师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年1期
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