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当前相当一部分高中生写作论述文尤其是任务驱动型作文时,分析材料无从入手,有观点但容易偏离材料含意,自说自话,偏激甚至极端;对材料无法精准分析深入挖掘,容易造成主题平面化。本文着重谈谈学生面对任务驱动型作文时,如何利用好分析法,使得立意深刻起来,论述体现出思辨性。
用好“分析”利器,提升论述文思想的深刻性
【摘 要】
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当前相当一部分高中生写作论述文尤其是任务驱动型作文时,分析材料无从入手,有观点但容易偏离材料含意,自说自话,偏激甚至极端;对材料无法精准分析深入挖掘,容易造成主题平面
【机 构】
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永康市第二中学
【出 处】
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写作(上旬刊)
【发表日期】
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2017年08期
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