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在现实观察以及文献研究的基础上，阐释学习倦怠的定义、表现症状及现状，从外部因素、认知因素、内部因素几个层面上分析学生学习倦怠的成因，并根据原因总结出学生学习倦怠的疏导策略。
浅议初中生对于学习倦怠感的自我心理疏导策略
【摘 要】
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在现实观察以及文献研究的基础上，阐释学习倦怠的定义、表现症状及现状，从外部因素、认知因素、内部因素几个层面上分析学生学习倦怠的成因，并根据原因总结出学生学习倦怠的疏导
【机 构】
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江苏省常州市花园中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2014年3期
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