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立足应用型人才培养的校本研究，总结办学经验，从内涵、理论依据、教学目标、操作程序、教学评价等不同方面探讨工程应用型人才培养的一种新型教学模式，彰显工程应用型人才培养特色。
工程应用型人才培养“两体系三并递进”教学模式探析
【摘 要】
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立足应用型人才培养的校本研究，总结办学经验，从内涵、理论依据、教学目标、操作程序、教学评价等不同方面探讨工程应用型人才培养的一种新型教学模式，彰显工程应用型人才培养特
【机 构】
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湖南工程学院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2009年7期
【基金项目】
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