【摘 要】
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在职教建筑工程施工的专业课教学中,建筑结构施工图识读课程是培养学生专业核心技能的重要平台.能否识读钢筋构造三维效果图关系到能否熟练识读建筑结构施工图.在教学中,发现
【基金项目】
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广州市教育科学规划课题“建筑施工专业核心课程建筑结构施工图识读与建筑行业管理岗位能力培养的实践教学体系创新研究”（项目编号：1201432593）
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在职教建筑工程施工的专业课教学中,建筑结构施工图识读课程是培养学生专业核心技能的重要平台.能否识读钢筋构造三维效果图关系到能否熟练识读建筑结构施工图.在教学中,发现教材中钢筋构造三维效果图的可读性低,学生难以读懂.笔者以“框架梁钢筋构造三维效果图”为例,研究现行教材中三维效果图形可读性存在的主要问题、影响因素及对策,提出了新的行之有效的符合职教学生阅读能力的图形表述模式——图形原位标注表述模式,使钢筋构造三维效果图形的阅读更加直观高效,可读性强,对提高教学质量和教材质量起到了非常重要的作用.研究结果对其他
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