【摘 要】
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基于语文学科在学生与家长心目中的尴尬地位,加上进入初中突然增加的学习深度与广度,及其由小学以识记为主的学习方式到中学合作探究学习方式的突然转变,这很容易遏止学生学
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基于语文学科在学生与家长心目中的尴尬地位,加上进入初中突然增加的学习深度与广度,及其由小学以识记为主的学习方式到中学合作探究学习方式的突然转变,这很容易遏止学生学习语文的兴趣。所以,小升初的语文衔接教学要在学生与家长之间树立起"语文非常重要"的观念的基础上,焕发教师的个人魅力与热情,在课堂上找准兴趣点,通过恰当的情境渲染,多开展语文活动,让学生多获取成功感,藉此来提高并保持学生学习语文的兴趣就变得至关重要了。
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