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实施基于平板电脑的电子教学，早已不是什么新鲜事。平板电脑与教学相结合的电子教学模式发展状况如何？这种教学模式催生出什么样的产业链？平板电脑与教育相结合的市场潜力到底有多大？
四五个学生，围坐在一张桌子边，每人一台iPad，听文章朗诵、画数学图形、听英语录音、上传个人绘画作品等，这是现在众多中小学课堂中经常出现的场景。
这样基于平板电脑的电子教学，在北京、上海、南京、杭州等地区的部分中小学早已不是什么新鲜事。平板电脑与教学相结合的电子教学模式发展状况如何？这种教学模式催生出什么样的产业链？平板电脑与教育相结合的市场潜力到底有多大？
学校尚处在试验阶段
为了解现在平板电脑与教育相结合产生的电子教学模式的实施现状，本报记者走访了北京白家庄小学、杭州卖鱼桥小学、杭州二中、南京弘光中学等学校，从中了解到，现在这种教育模式在这些学校尚处于试验阶段，目前效果显著，受到了学生和家长的好评。
白家庄小学是北京市最早实施平板电脑与教学相结合的教育模式的学校之一。“白家庄小学自2011年4月份开始将iPad运用到教学中，到现在应用情况良好。学校编写了校本课程的电子版教材，并应用了国家电子教材，包括语文、数学、音乐、视听写作等课程，激发学生兴趣，引导学生进行自主学习和深入探究。”白家庄小学课程研发主任杜文丽告诉记者，“今年6月，白家庄小学在北京市基础教育电子教材开发机制与实验项目阶段研讨会上展示了它联合苹果公司、北大方正集团等在电子教材实施第一阶段的成果，并且计划在明年5月进行第二阶段的教学成果的展示。”
卖鱼桥小学的电子教学模式试验也进行得如火如荼。卖小信息技术中心主任郑敏龙介绍说：“自9月份开始，卖小对二年级的学生进行电子教学。在此过程中，苹果公司的iBooks、keynote和香港博文公司的eClass教学平台系统是最常被用到的应用软件和平台。基于这些应用软件和平台，老师全程参与制作电子书、教学音、视频等电子教材。”
谈及现在iPad教学模式的实施状况时，南京市弘光中学何老师说：“弘光中学本着‘自主报名，双向选择’的原则征集了部分学生参与到这种教学模式的试验中，参与学生的综合能力得到了大幅提升。现在在iPad终端有‘我的课堂’、‘我的作业表’等五个教学软件，而且每个软件都分教师版和学生版供教学使用。”
此外，杭州二中、上海市嘉定区实验小学等学校也在进行平板电脑与教学相结合的教学模式试验，并在试验中取得了不错的成绩，得到了政府、企业的大力支持，而在记者意欲采访北京市史家小学相关负责人时被告知，史家小学这种教育模式的试验已经暂停，故暂不接受采访。
技术支持供应商较分散
现在不少中小学都在大力推行平板电脑与教学结合的教育模式，在此过程中相继涌现出一些软硬件和技术支持供应商。但是，软硬件和技术支持供应市场却呈现出供应商较分散、无市场领头羊的状态。
目前，白家庄小学、卖鱼桥小学、弘光中学等是由学校出资购买iPad，再由厂商提供搭建网络环境、提供教学软件。
白家庄小学主管技术的张国徽老师更愿意把上述教育模式称做“平板电脑教学”或“智能终端教学”。他说：“在硬件方面，苹果公司会给予技术支持，并且会对老师进行相关的技术操作培训；在软件方面，针对学校的实际情况，北大方正集团为学校构建教学平台，提供技术支持。”
卖鱼桥小学的电子教学模式是通过与浙江教育用品发展有限公司进行直接合作实现的。该公司为卖小提供iPad教学所需的全套软硬件设备，还提供教学应用软件、课件制作软件的使用培训，更会配合学校探索尝试新的教学方式。公司区域经理张才能说：“将iPad应用到教学中的工作才刚刚起步，并没有任何iPad教学的现成经验可以参考。在试验前期，公司还组织学校老师去上海苹果授权培训中心参加了4天的苹果产品培训，后期在学校我也给学校老师进行过多次教学软件应用方面的培训。”
弘光中学分别与两家公司进行合作，一家公司负责软件的开发，另一家负责网络的搭建。
虽然电子教学模式催生出教育领域软硬件和技术支持供应的产业链，但是目前尚未出现一个能够专注此领域、以产品和服务赢得用户和市场的“老大”级企业，这也为未来的市场竞逐留下了悬念。
未来市场潜力大
据调查，将平板电脑应用到教学中的电子教学模式从诞生到现在有两年左右的时间，而且会成为一种大趋势。这其中酝酿了不少的商机，就像一块巨型蛋糕，等待着硬件厂商和软件服务商来分食。
在硬件方面，有知名电子设备厂商表示目前正在研发教学专用的平板电脑。但是，华硕、惠普表示目前无进军教育平板电脑生产领域计划。近日，英特尔表示相当看好教育平板电脑市场的前景，并且计划与PC业者合作打造100美元以下平板电脑，以及利用服务器做平板电脑教学应用管理，提供整体的教育解决方案。
对于为什么大部分实行平板电脑教学的学校对iPad情有独钟，张国徽说：“苹果公司是极其注重用户体验的硬件设备商。一开始有一些硬件厂商想要与学校合作并且学校也认真地考虑过，但是考虑到届时如果因为不良的用户体验而得不偿失，会影响教学效果，最终还是选择了iPad。”
在软件方面，目前有些企业看到了电子教学领域的商机，纷纷试水。为杭州二中提供了平板电脑和“未来校园”软件的杭州浩浪智能科技有限公司董事长俞乃博希望将电子教学模式衍生的行业称为“教育移动互联网行业”。他表示，以平板电脑为载体，基于大数据分析，在课前、课后、考前、考后，他们公司为学生提供适合其本人综合素质的个性化服务。随着电子教学模式的兴起，他们公司将会有长足发展。
“电子教学是数字化教学的一种模式，硬件只是基础，是电子教学的第一步，要真正实现个性化教学，营造良好的课堂氛围，提高教学效率最终还是要通过软件来实现。随着数字化校园的兴起，电子教学软件将来必定有光明的发展前景。现在已经有公司看准这一机会，给学校专门定制符合学校要求的个性化学习软件，提前在电子教学软件市场上占有一席之地。”张才能表示。
将平板电脑应用到教学的电子教学模式已经催生出了足够多的商机，也陆续有一些企业从中受益，但是还需要有更多企业关注软硬件供应市场。只有专注教师、学生用户群体，以提升用户体验为原则，以用户需求驱动企业成长，这些企业才能彻底激发市场潜力，成为市场领头羊。
四五个学生，围坐在一张桌子边，每人一台iPad，听文章朗诵、画数学图形、听英语录音、上传个人绘画作品等，这是现在众多中小学课堂中经常出现的场景。
这样基于平板电脑的电子教学，在北京、上海、南京、杭州等地区的部分中小学早已不是什么新鲜事。平板电脑与教学相结合的电子教学模式发展状况如何？这种教学模式催生出什么样的产业链？平板电脑与教育相结合的市场潜力到底有多大？
学校尚处在试验阶段
为了解现在平板电脑与教育相结合产生的电子教学模式的实施现状，本报记者走访了北京白家庄小学、杭州卖鱼桥小学、杭州二中、南京弘光中学等学校，从中了解到，现在这种教育模式在这些学校尚处于试验阶段，目前效果显著，受到了学生和家长的好评。
白家庄小学是北京市最早实施平板电脑与教学相结合的教育模式的学校之一。“白家庄小学自2011年4月份开始将iPad运用到教学中，到现在应用情况良好。学校编写了校本课程的电子版教材，并应用了国家电子教材，包括语文、数学、音乐、视听写作等课程，激发学生兴趣，引导学生进行自主学习和深入探究。”白家庄小学课程研发主任杜文丽告诉记者，“今年6月，白家庄小学在北京市基础教育电子教材开发机制与实验项目阶段研讨会上展示了它联合苹果公司、北大方正集团等在电子教材实施第一阶段的成果，并且计划在明年5月进行第二阶段的教学成果的展示。”
卖鱼桥小学的电子教学模式试验也进行得如火如荼。卖小信息技术中心主任郑敏龙介绍说：“自9月份开始，卖小对二年级的学生进行电子教学。在此过程中，苹果公司的iBooks、keynote和香港博文公司的eClass教学平台系统是最常被用到的应用软件和平台。基于这些应用软件和平台，老师全程参与制作电子书、教学音、视频等电子教材。”
谈及现在iPad教学模式的实施状况时，南京市弘光中学何老师说：“弘光中学本着‘自主报名，双向选择’的原则征集了部分学生参与到这种教学模式的试验中，参与学生的综合能力得到了大幅提升。现在在iPad终端有‘我的课堂’、‘我的作业表’等五个教学软件，而且每个软件都分教师版和学生版供教学使用。”
此外，杭州二中、上海市嘉定区实验小学等学校也在进行平板电脑与教学相结合的教学模式试验，并在试验中取得了不错的成绩，得到了政府、企业的大力支持，而在记者意欲采访北京市史家小学相关负责人时被告知，史家小学这种教育模式的试验已经暂停，故暂不接受采访。
技术支持供应商较分散
现在不少中小学都在大力推行平板电脑与教学结合的教育模式，在此过程中相继涌现出一些软硬件和技术支持供应商。但是，软硬件和技术支持供应市场却呈现出供应商较分散、无市场领头羊的状态。
目前，白家庄小学、卖鱼桥小学、弘光中学等是由学校出资购买iPad，再由厂商提供搭建网络环境、提供教学软件。
白家庄小学主管技术的张国徽老师更愿意把上述教育模式称做“平板电脑教学”或“智能终端教学”。他说：“在硬件方面，苹果公司会给予技术支持，并且会对老师进行相关的技术操作培训；在软件方面，针对学校的实际情况，北大方正集团为学校构建教学平台，提供技术支持。”
卖鱼桥小学的电子教学模式是通过与浙江教育用品发展有限公司进行直接合作实现的。该公司为卖小提供iPad教学所需的全套软硬件设备，还提供教学应用软件、课件制作软件的使用培训，更会配合学校探索尝试新的教学方式。公司区域经理张才能说：“将iPad应用到教学中的工作才刚刚起步，并没有任何iPad教学的现成经验可以参考。在试验前期，公司还组织学校老师去上海苹果授权培训中心参加了4天的苹果产品培训，后期在学校我也给学校老师进行过多次教学软件应用方面的培训。”
弘光中学分别与两家公司进行合作，一家公司负责软件的开发，另一家负责网络的搭建。
虽然电子教学模式催生出教育领域软硬件和技术支持供应的产业链，但是目前尚未出现一个能够专注此领域、以产品和服务赢得用户和市场的“老大”级企业，这也为未来的市场竞逐留下了悬念。
未来市场潜力大
据调查，将平板电脑应用到教学中的电子教学模式从诞生到现在有两年左右的时间，而且会成为一种大趋势。这其中酝酿了不少的商机，就像一块巨型蛋糕，等待着硬件厂商和软件服务商来分食。
在硬件方面，有知名电子设备厂商表示目前正在研发教学专用的平板电脑。但是，华硕、惠普表示目前无进军教育平板电脑生产领域计划。近日，英特尔表示相当看好教育平板电脑市场的前景，并且计划与PC业者合作打造100美元以下平板电脑，以及利用服务器做平板电脑教学应用管理，提供整体的教育解决方案。
对于为什么大部分实行平板电脑教学的学校对iPad情有独钟，张国徽说：“苹果公司是极其注重用户体验的硬件设备商。一开始有一些硬件厂商想要与学校合作并且学校也认真地考虑过，但是考虑到届时如果因为不良的用户体验而得不偿失，会影响教学效果，最终还是选择了iPad。”
在软件方面，目前有些企业看到了电子教学领域的商机，纷纷试水。为杭州二中提供了平板电脑和“未来校园”软件的杭州浩浪智能科技有限公司董事长俞乃博希望将电子教学模式衍生的行业称为“教育移动互联网行业”。他表示，以平板电脑为载体，基于大数据分析，在课前、课后、考前、考后，他们公司为学生提供适合其本人综合素质的个性化服务。随着电子教学模式的兴起，他们公司将会有长足发展。
“电子教学是数字化教学的一种模式，硬件只是基础，是电子教学的第一步，要真正实现个性化教学，营造良好的课堂氛围，提高教学效率最终还是要通过软件来实现。随着数字化校园的兴起，电子教学软件将来必定有光明的发展前景。现在已经有公司看准这一机会，给学校专门定制符合学校要求的个性化学习软件，提前在电子教学软件市场上占有一席之地。”张才能表示。
将平板电脑应用到教学的电子教学模式已经催生出了足够多的商机，也陆续有一些企业从中受益，但是还需要有更多企业关注软硬件供应市场。只有专注教师、学生用户群体，以提升用户体验为原则，以用户需求驱动企业成长，这些企业才能彻底激发市场潜力，成为市场领头羊。