论文部分内容阅读
【摘要】英语作为一门国际性的交流语言，口语能力的高低决定着有效交流的水平。高职院校作为培养高素质、高技能人才的一线基地，在语言人才的培养中同样需要重视。本文主要探讨了如何更好地进行高职英语口语教学，提高学生的口语交际能力。
【关键词】高职英语；英语口语；交流
【Abstract】English is an important international language， and the ability of oral English determines the level of effective communication. High vocational college as the applied talents base which aim to cultivate high-quality and high-skilled talents and should pay more attention to the language talents training. This paper mainly focus on how to better conduct oral English teaching.
【Key words】High vocational college English； oral English； communication
【作者简介】石亚妮，陕西广播电视大学国家开放大学。
随着社会的不断发展，全球化趋势越来越明显，人与人之间的交流也越来越频繁。英语作为一种主要的交流工具，口语能力起着非常重要的作用。因此，高职院校也越来越重视英语口语教学，并把它作为高职院校学生一门重要的公共基础课。但是在现实的口语教学中，还存在许多问题和障碍，学生的口语表达能力还比较欠缺的现状需要进一步提升。
一、目前影响我国高职英语口语教学的因素
1.传统教学模式和方法的弊端。英语教学受传统教学思想的影响，教师在知识传授中一直处于主导地位，满堂灌的教学方式普通存在，学生一直处于被动接收的角色，在整个教学过程中，学生的口语练习机会很少，缺乏思考，哑巴式英语广泛存在。这种方式很不利于英语口语教学，学生的口语能力也很难提高。
2.缺乏口语练习的语言环境。语言的学习离不开语境，良好的语言环境对于语言学习起着至关重要的作用。人们对于母语为何学得好，就是由于有语言环境。天天听，天天说，久而久之，顺口成章。英语作为一门外语，最大的第二语言习得的障碍就是缺乏语境，这也是影响口语教学的一个重要因素。即使学生积累了不少词汇，学习很多年，但由于缺乏良好的环境，使得口语流利变得比较艰难，学习效果也不好。此外，人们对母语以外的语言有排外心理，这种心理使得感觉平日说英语有些尴尬，只有在特定的环境中才会用到，没有形成良好的外语习惯。
3.对西方语言和文化了解太少。教师对西方语言和文化的了解不够深入。要充分了解西方文化背景，一方面要加强学习，多看看关于这方面的资料。更重要的是置身体会。高职院校由于机会较少，英语教师出国培训的机会很少，很多英语老师都是闭门造车，对西方文化也是了解甚少，对学生的影响力不够。语言和文化密不可分，语言是文化的载体。对于一个国家的文化历史和风俗习惯不了解的话，很难正确的理解、掌握和运用它的语言。
二、提高我国英语口语教学的对策
1.改革教学方式和模式，充分利用新媒体教学。要改革传统的教学方式和授课模式。口语教学是实践教学，学生只有在实际交流中才能提高口语表达能力。所以英语口语教学一定要要树立以学生为中心的理念，充分发挥学生的主观能动作用。教师只是起引导作用，调动学生的积极性，鼓励学生多思考多练习。口语练习的话题尽可能贴近学生的生活，尽可能是学生比较熟悉的、感兴趣的话题，这样才能提起学生口语表达的兴趣。并借助多媒体进行教学，使得教学手段多样化，教学内容丰富化，吸引学生兴趣。在新技术和新媒体条件中，教师可以借助网络提供教学资料，比如英文短片、经典片段、英文歌曲、英语绕口令和相关口语练习软件等，为学生提供模仿和操练的平台。学生可以利用多媒体找到口语练习的素材，扩大知识层面，更好地练习口语。
2.进一步提高学生的英语水平，打好语言基础，特别是听力水平。口语能力的提高和良好的英语基础密不可分，口语表达是以听力为基础的。没有一定的词汇量积累，没有良好的听力水平，要提高口语水平也是纸上谈兵。要达到有效的交流，听得明白是前提和基础。英语学习中，重视背诵在语言学习中的作用，诵读可以提高口语质量，模仿可以更好地纠正语音语调。通过广泛阅读和大量背诵的方式，积累词汇、提高语感能力。经常收看英文电影和英语节目等提高听力水平。这样对于口语水平也会产生积极的直接的影响。
3.尽可能为学生创造语言环境，开展丰富的课外活动。注重文化差异，营造得体语境。教师要注重对学生进行西方社会文化、风俗习惯等知识的渗透，使学生使用英语进行正确交际。积极引入西方英语国家原汁原味的口语材料用于課堂教学中，让学生模拟真实场景角色扮演练习。语境在语言学习中的作用非常重要。教师在课堂上尽可能全部用英语授课的方式，借助肢体语言、表情等和学生进行交流。建立轻松愉快的教学环境，消除学生对语言表达的恐惧心理，使他们能够大胆地去尝试。
4.加强对教师的培训，提高教师的专业水平。组织教师定期参加讲座和研讨会，聘请有经验的外籍专家进行指导、讲学和开展主题讲座等。适当组织英语老师出国培训，深入实际学习效果更有力。教师水平提高了，才能更好的进行口语教学。
三、结语
英语口语的教学过程中虽然会遇到很多的难题和障碍，但是随着社会的不断发展，语言的重要性不断增强，以及科技的发展使得学习方式和手段的多样性，教学采取一定的策略，将会有效提高学生的口语水平。
参考文献：
[1]陈华娣.高职英语教学存在的问题和对策[J].学周刊，2014：63-64.
【关键词】高职英语；英语口语；交流
【Abstract】English is an important international language， and the ability of oral English determines the level of effective communication. High vocational college as the applied talents base which aim to cultivate high-quality and high-skilled talents and should pay more attention to the language talents training. This paper mainly focus on how to better conduct oral English teaching.
【Key words】High vocational college English； oral English； communication
【作者简介】石亚妮，陕西广播电视大学国家开放大学。
随着社会的不断发展，全球化趋势越来越明显，人与人之间的交流也越来越频繁。英语作为一种主要的交流工具，口语能力起着非常重要的作用。因此，高职院校也越来越重视英语口语教学，并把它作为高职院校学生一门重要的公共基础课。但是在现实的口语教学中，还存在许多问题和障碍，学生的口语表达能力还比较欠缺的现状需要进一步提升。
一、目前影响我国高职英语口语教学的因素
1.传统教学模式和方法的弊端。英语教学受传统教学思想的影响，教师在知识传授中一直处于主导地位，满堂灌的教学方式普通存在，学生一直处于被动接收的角色，在整个教学过程中，学生的口语练习机会很少，缺乏思考，哑巴式英语广泛存在。这种方式很不利于英语口语教学，学生的口语能力也很难提高。
2.缺乏口语练习的语言环境。语言的学习离不开语境，良好的语言环境对于语言学习起着至关重要的作用。人们对于母语为何学得好，就是由于有语言环境。天天听，天天说，久而久之，顺口成章。英语作为一门外语，最大的第二语言习得的障碍就是缺乏语境，这也是影响口语教学的一个重要因素。即使学生积累了不少词汇，学习很多年，但由于缺乏良好的环境，使得口语流利变得比较艰难，学习效果也不好。此外，人们对母语以外的语言有排外心理，这种心理使得感觉平日说英语有些尴尬，只有在特定的环境中才会用到，没有形成良好的外语习惯。
3.对西方语言和文化了解太少。教师对西方语言和文化的了解不够深入。要充分了解西方文化背景，一方面要加强学习，多看看关于这方面的资料。更重要的是置身体会。高职院校由于机会较少，英语教师出国培训的机会很少，很多英语老师都是闭门造车，对西方文化也是了解甚少，对学生的影响力不够。语言和文化密不可分，语言是文化的载体。对于一个国家的文化历史和风俗习惯不了解的话，很难正确的理解、掌握和运用它的语言。
二、提高我国英语口语教学的对策
1.改革教学方式和模式，充分利用新媒体教学。要改革传统的教学方式和授课模式。口语教学是实践教学，学生只有在实际交流中才能提高口语表达能力。所以英语口语教学一定要要树立以学生为中心的理念，充分发挥学生的主观能动作用。教师只是起引导作用，调动学生的积极性，鼓励学生多思考多练习。口语练习的话题尽可能贴近学生的生活，尽可能是学生比较熟悉的、感兴趣的话题，这样才能提起学生口语表达的兴趣。并借助多媒体进行教学，使得教学手段多样化，教学内容丰富化，吸引学生兴趣。在新技术和新媒体条件中，教师可以借助网络提供教学资料，比如英文短片、经典片段、英文歌曲、英语绕口令和相关口语练习软件等，为学生提供模仿和操练的平台。学生可以利用多媒体找到口语练习的素材，扩大知识层面，更好地练习口语。
2.进一步提高学生的英语水平，打好语言基础，特别是听力水平。口语能力的提高和良好的英语基础密不可分，口语表达是以听力为基础的。没有一定的词汇量积累，没有良好的听力水平，要提高口语水平也是纸上谈兵。要达到有效的交流，听得明白是前提和基础。英语学习中，重视背诵在语言学习中的作用，诵读可以提高口语质量，模仿可以更好地纠正语音语调。通过广泛阅读和大量背诵的方式，积累词汇、提高语感能力。经常收看英文电影和英语节目等提高听力水平。这样对于口语水平也会产生积极的直接的影响。
3.尽可能为学生创造语言环境，开展丰富的课外活动。注重文化差异，营造得体语境。教师要注重对学生进行西方社会文化、风俗习惯等知识的渗透，使学生使用英语进行正确交际。积极引入西方英语国家原汁原味的口语材料用于課堂教学中，让学生模拟真实场景角色扮演练习。语境在语言学习中的作用非常重要。教师在课堂上尽可能全部用英语授课的方式，借助肢体语言、表情等和学生进行交流。建立轻松愉快的教学环境，消除学生对语言表达的恐惧心理，使他们能够大胆地去尝试。
4.加强对教师的培训，提高教师的专业水平。组织教师定期参加讲座和研讨会，聘请有经验的外籍专家进行指导、讲学和开展主题讲座等。适当组织英语老师出国培训，深入实际学习效果更有力。教师水平提高了，才能更好的进行口语教学。
三、结语
英语口语的教学过程中虽然会遇到很多的难题和障碍，但是随着社会的不断发展，语言的重要性不断增强，以及科技的发展使得学习方式和手段的多样性，教学采取一定的策略，将会有效提高学生的口语水平。
参考文献：
[1]陈华娣.高职英语教学存在的问题和对策[J].学周刊，2014：63-64.