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摘 要：语文课堂教学时，是学生对知识吸取的一个地方，要想提高教学过程中的有效性，需要严格根据新的教学理念，并且也需要充分发挥出教学的艺术性，从而创造出一个良好教学环境。在本文之中，主要是针对了提高初中语文课堂教学过程中的互动有效性做出了全面的分析研究，并且在这个基础之上提出了下文中的一些内容，希望可以为同行业工作的人员提供一定参考的价值。
关键词：初中语文；课堂教学；互动；有效性；分析
针对于有效性来说，是语文课程改革所倡导核心所在，为教师提出了一个更高教学要求，也是需要教师人员能够对传统教学理念做出适当转变，同时根据先进的教学理念来做出一些教学活动，提高教学过程中的有效性。但是在目前初中语文教学时并没有达到这个要求，很多教师人员所采取教学方法也是传统中较为陈旧的方式，导致在课堂教学中依然是存在着比较多问题，也无法对教学效果进行提高。
1关于初中语文教学的现状分析
第一在进行初中语文教学中，教师需要对教学内容作出充分的研究，然而实际教学中由于教师并没有对教材内容作出充分了解，仅仅只是对教材中内容作出了一定程度拓展，导致学生再进学习过程中无法对知识点进行掌握，因为教师在语文课堂教学中仅仅只是对知识点进行讲解，并没有重视让学生们进行练习，这样便会导致学生不能把所学习的知识很好应用。
第二是初中语文教学过程中，通过进行朗读教学具有着十分重要作用，在教学中，学生是可以通过朗读来提高对文章理解能力，在这个基础之上也能够对语言的魅力进行提高，根据现阶段的情况来说，因为教师并没有对朗读进行一定的重视，甚至是除掉了朗读所花费的时间，利用朗读时间去做一些其他方面学习，因此要想提高学生自身文章理解能力，需要对朗读要给予一定的重视，保证学生学习的有效性得到整体的提高。
2对初中语文课堂教学有效性进行提高的相关措施分析
2.1对教案进行创新
对于教案而言，它是备课的结果，教师在写教案过程中就是对教学思想进行整理过程，只有这样才能让老师在课堂教学中具有条理性，但是需要根据备课所存在不同，会导致教案也并不相同，因此，不同课型以及教师所写的教案也存在不同，不能对其进行统一要求，教案应该结合教学过程中的实际情况进行考慮，该详细的要详细，需要略过的要略过。对于现如今在执行的语文教材来说，在对单元教学候能够带动学生对其他课文的学习，为了对教学过程进行相对来说比较详细的反映，应该写详案比较好，而自读课文，主要的目的就是对学生自主学习能力进行启发，需要学生能够不断的进行思考，对于这种课文来说也可以称之为简案。然而根据角度分析来说，不同的教师是对教材有着不同的需要，因此在进行教材编写的时候也存在着一定的不同。老手（主要是为老教师）的思想通常来说具有着一定的系统性，然而在事物不断发展的同时，要是具体到一些细节方面必须要对其作出适当的调整，对于这种情况写一些简案也是可以的；新手（指的不是新教师）由于经验上存在这不足，不仅教学过程中的思想条理化不明朗，是需要对其进行有效调整，并且新手在对教法以及经验总结等都可以将教案作为主要依据，所以写详案的好处是比较多的。因此导致新手以及老手的教案存在的个性也不同。对于语文在一定程度上具有着比较强的人文性，因此，语文在教学过程中应该对知识的传授给予重视，同时还要关注学生的情感熏陶。由于不同学生存在不同的个性化，也就对语文的个性化起着决定作用，同时也决定语文教案的个性化。
2.2必须要设置一个有效的导入语
在进行初中语文教学的时候，首先针对于教师人员来说，需要能够设置出一个有效导入语，使其对学生的学习兴趣进行激发，也能够提高学生的注意力，在进行学习的时候，教师人员必须要引导学生进行学习，提高教学效果，教学时通过设置一个有效的导入语也是教学过程中一项十分重要的内容，通过对导入语进行设置，更好的为初中的语文教学营造出一个更好的学习氛围，也能够对教学中的内容作出更加全面了解，保证学生学习积极性得到全面提高，最终也能够带动语文教学整体水平得到发展。
2.3必须要重视课堂提问的有效性
在对初中语文课堂进行教学的过程中，需要教师人员能够重视问题提问的也有效性，这也是提高初中语文教学有效性的一个有效措施，通过对所提问的问题进行重视，对学生自身创造性思维给与激发，并且在进行课堂提问时，教师人员必须要根据教材的内容来做出相应提问，也需要对课堂提问内容作出精心有效的设计，不仅仅能够体现出提问的有效价值，也能够对课堂提问价值进行表现出来，对学生的质疑意识进行培养，提高初中语文课堂教学之中的有效性以及带动学生学习的积极性。
2.4必须要采取多种方式进行教学以及充实教学的内涵
对于初中语文课堂教学而言，通过对多媒体的技术进行应用，保证课堂教学之中的内涵得到充实，对教学的有效性进行提高。目前在我国科学技术不断的发展，在进行课堂教学的时候，通过对多媒体技术的应用也是越来越广泛，不仅仅对教学内容进行丰富，也能够提高学生在学习过程中的主动性，使学生的学习兴趣得到全面的调动，为学生学习营造出一个良好的氛围以及带动初中语文课堂教学的有效性得到提高。
3总结
通过上述的分析，伴随着新课程的改革不断上很如，对于初中语文教学也存在着一定的要求，要想提高初中语文教学水平，必须要在课堂教学中设置一定导入语，从而来提高学生学习过程中的积极性。其次便是需要对课堂的有效问题给与重视，通过教学内容以及学生实际情况进行相互结合的方式，来对课堂内容进行精细化设置，最终全面提高教学的效果。最后便是需要通过对多媒体的技术进行应用来调动学生的积极性，对课堂教学的内容作出充实，保障课堂学习的效率得到提高以及带动学生学习积极性。
参考文献：
[1]曹瑞清.浅谈如何提高初中语文课堂提问的有效性[J].学周刊，2014，12（24）105-108
[2]巢爱媛.灵活运用多种提问方式提高初中语文课堂教学有效性[J].现代阅读（教育版）.2013，12（24）136-138
[3]王玉立.初中历史课堂教学中提高师生互动有效性的探究[J].读与写（教育教学刊），2013，12（24）115-118
关键词：初中语文；课堂教学；互动；有效性；分析
针对于有效性来说，是语文课程改革所倡导核心所在，为教师提出了一个更高教学要求，也是需要教师人员能够对传统教学理念做出适当转变，同时根据先进的教学理念来做出一些教学活动，提高教学过程中的有效性。但是在目前初中语文教学时并没有达到这个要求，很多教师人员所采取教学方法也是传统中较为陈旧的方式，导致在课堂教学中依然是存在着比较多问题，也无法对教学效果进行提高。
1关于初中语文教学的现状分析
第一在进行初中语文教学中，教师需要对教学内容作出充分的研究，然而实际教学中由于教师并没有对教材内容作出充分了解，仅仅只是对教材中内容作出了一定程度拓展，导致学生再进学习过程中无法对知识点进行掌握，因为教师在语文课堂教学中仅仅只是对知识点进行讲解，并没有重视让学生们进行练习，这样便会导致学生不能把所学习的知识很好应用。
第二是初中语文教学过程中，通过进行朗读教学具有着十分重要作用，在教学中，学生是可以通过朗读来提高对文章理解能力，在这个基础之上也能够对语言的魅力进行提高，根据现阶段的情况来说，因为教师并没有对朗读进行一定的重视，甚至是除掉了朗读所花费的时间，利用朗读时间去做一些其他方面学习，因此要想提高学生自身文章理解能力，需要对朗读要给予一定的重视，保证学生学习的有效性得到整体的提高。
2对初中语文课堂教学有效性进行提高的相关措施分析
2.1对教案进行创新
对于教案而言，它是备课的结果，教师在写教案过程中就是对教学思想进行整理过程，只有这样才能让老师在课堂教学中具有条理性，但是需要根据备课所存在不同，会导致教案也并不相同，因此，不同课型以及教师所写的教案也存在不同，不能对其进行统一要求，教案应该结合教学过程中的实际情况进行考慮，该详细的要详细，需要略过的要略过。对于现如今在执行的语文教材来说，在对单元教学候能够带动学生对其他课文的学习，为了对教学过程进行相对来说比较详细的反映，应该写详案比较好，而自读课文，主要的目的就是对学生自主学习能力进行启发，需要学生能够不断的进行思考，对于这种课文来说也可以称之为简案。然而根据角度分析来说，不同的教师是对教材有着不同的需要，因此在进行教材编写的时候也存在着一定的不同。老手（主要是为老教师）的思想通常来说具有着一定的系统性，然而在事物不断发展的同时，要是具体到一些细节方面必须要对其作出适当的调整，对于这种情况写一些简案也是可以的；新手（指的不是新教师）由于经验上存在这不足，不仅教学过程中的思想条理化不明朗，是需要对其进行有效调整，并且新手在对教法以及经验总结等都可以将教案作为主要依据，所以写详案的好处是比较多的。因此导致新手以及老手的教案存在的个性也不同。对于语文在一定程度上具有着比较强的人文性，因此，语文在教学过程中应该对知识的传授给予重视，同时还要关注学生的情感熏陶。由于不同学生存在不同的个性化，也就对语文的个性化起着决定作用，同时也决定语文教案的个性化。
2.2必须要设置一个有效的导入语
在进行初中语文教学的时候，首先针对于教师人员来说，需要能够设置出一个有效导入语，使其对学生的学习兴趣进行激发，也能够提高学生的注意力，在进行学习的时候，教师人员必须要引导学生进行学习，提高教学效果，教学时通过设置一个有效的导入语也是教学过程中一项十分重要的内容，通过对导入语进行设置，更好的为初中的语文教学营造出一个更好的学习氛围，也能够对教学中的内容作出更加全面了解，保证学生学习积极性得到全面提高，最终也能够带动语文教学整体水平得到发展。
2.3必须要重视课堂提问的有效性
在对初中语文课堂进行教学的过程中，需要教师人员能够重视问题提问的也有效性，这也是提高初中语文教学有效性的一个有效措施，通过对所提问的问题进行重视，对学生自身创造性思维给与激发，并且在进行课堂提问时，教师人员必须要根据教材的内容来做出相应提问，也需要对课堂提问内容作出精心有效的设计，不仅仅能够体现出提问的有效价值，也能够对课堂提问价值进行表现出来，对学生的质疑意识进行培养，提高初中语文课堂教学之中的有效性以及带动学生学习的积极性。
2.4必须要采取多种方式进行教学以及充实教学的内涵
对于初中语文课堂教学而言，通过对多媒体的技术进行应用，保证课堂教学之中的内涵得到充实，对教学的有效性进行提高。目前在我国科学技术不断的发展，在进行课堂教学的时候，通过对多媒体技术的应用也是越来越广泛，不仅仅对教学内容进行丰富，也能够提高学生在学习过程中的主动性，使学生的学习兴趣得到全面的调动，为学生学习营造出一个良好的氛围以及带动初中语文课堂教学的有效性得到提高。
3总结
通过上述的分析，伴随着新课程的改革不断上很如，对于初中语文教学也存在着一定的要求，要想提高初中语文教学水平，必须要在课堂教学中设置一定导入语，从而来提高学生学习过程中的积极性。其次便是需要对课堂的有效问题给与重视，通过教学内容以及学生实际情况进行相互结合的方式，来对课堂内容进行精细化设置，最终全面提高教学的效果。最后便是需要通过对多媒体的技术进行应用来调动学生的积极性，对课堂教学的内容作出充实，保障课堂学习的效率得到提高以及带动学生学习积极性。
参考文献：
[1]曹瑞清.浅谈如何提高初中语文课堂提问的有效性[J].学周刊，2014，12（24）105-108
[2]巢爱媛.灵活运用多种提问方式提高初中语文课堂教学有效性[J].现代阅读（教育版）.2013，12（24）136-138
[3]王玉立.初中历史课堂教学中提高师生互动有效性的探究[J].读与写（教育教学刊），2013，12（24）115-118