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“生成”即“形成，产生，制造”，就是产生新的东西。课堂是师生交往，积极互动，共同发展的地方。在这个过程中，课堂生成最具生命力和本真特征。如何关注生成，使学生有新的认识、新的收获，使他们成为课堂的主人呢？结合自己的教学实践，我谈谈个人的一些观点及做法。一、精心预设。促进生成课堂教学中的生成性资源的发现和运用主要来自于对课堂教学的预设。没有科学的预设，就不会有效的生成。教师预设首先要把握学生的学习起点，这是数学课堂动态生成的基础。要分析学生的已有经验，分析课堂教学中可能出现的问题，才可能对学生的学习行为进行引