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本文系邢台市“十三五”规划课题《农村中小学体育卫生与健康教育现状研究》（课题编号：1801083）最终研究成果
摘要：现如今，在農村中小学体育卫生与健康教育工作中依然存在着一些问题，在开展这一教学工作的过程中，要分析现有工作的优势和劣势，并找到工作中存在不足的具体原因，从而提出更加优化的解决方案，让农村中小学体育卫生与健康教育工作取得更显著的成绩和进展，提高农村中小学生体育健康意识，增强中小学生终身体育锻炼习惯的培养。
关键词：农村中小学；体育卫生与健康；体育教学
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0140
如今，在素质教育改革不断推进的大背景下，农村小学生体育卫生与健康教育的事业取得了新的成绩。但是，我们也能发现，虽然取得了一些成绩，可仍然存在着一些问题。在农村中小学体育卫生与健康教育工作中问题比较突出的在于：教师综合教育素质差以及学生体育卫生健康意识差。要想改变这一现状，教师只有在坚持课改理念的基础上，结合农村中小学的具体发展优势和限制，迎合体育卫生与健康教育教学的要求，努力提高教学水平，充分激发学生的学习积极性，如此才能提高农村中小学体育卫生与健康教学的有效性。
一、农村中小学体育教育工作中存在的问题研究
教师要有效开展农村中小学地区的体育卫生与健康教育工作，就需要立足实际，发现现有的问题，找到这些问题的具体原因，从而通过有效的途径开展相关的教学工作，让农村中小学生在体育卫生习惯、健康意识和习惯等方面都能得到科学的教育和培养，并转化成相应的素质能力。经过调查研究发现，当前在很多农村中小学体育卫生与健康教育工作中，主要存在以下几个方面的问题。
1.教师的教学观念落后，教学手段陈旧
在面向农村中小学生开展体育卫生与健康教育工作中，很多教师的教学观念还停留在十几年前，这样的教学观念使教师的教学模式表现得千篇一律，上课只是讲方法讲理论，然后让学生模仿练习，这样陈旧且刻板的教学模式，学生虽然比较熟悉，但是兴趣普遍不高。所以，教师在进行卫生和健康教育的工作中，学生经常因为认知方面的疲劳，而没有真正理解教师所讲内容的含义，也没有认识到这些内容对自己的意义。在教学的手段方式方法方面缺乏创新，这仍然是很多农村中小学地区教师的显著问题。
2.体育项目丰富度不够，学生兴趣度较低
受经济条件等方面的限制，很多农村中小学生在接受体育卫生与健康教育教学中所接触到的体育项目寥寥无几，而且对器材场地依赖度不高，这使学生无法找到自己更喜欢和更擅长的体育项目，与城市地区的中小学无法相比，教师因此没有办法给学生呈现出更加丰富的、能够引起学生积极参与的课堂教学情境氛围，这也让很多教师非常无奈。而这种情况的改善，只有学校和地方主管部门的大力支持才能有效解决。
3.体育卫生与健康教育内容深度不够范围不广
很多体育教师不够重视理论知识的学习，所以在指导学生体育技能练习的过程中，缺乏理论方面的深度，从而指导力度不够。这也说明很多农村中小学教师在理论素养和实践能力相结合方面，还需要进一步的加强，还需要结合时代的发展、体育项目的创新等内容加强学习，能够为农村中小学生体育卫生与健康教育的有效性提高，做出持续不断的努力。
二、农村中小学体育教育工作需要在学生的兴趣激发方面做足工作
很多教师在开展体育教学活动的过程中，经常会感觉到学生的参与度不高，使得很多教学内容无法顺利开展，导致教学效率较低。产生这样的教学效果的主要原因是学生没有对体育与健康课程产生学习兴趣，因此教师可以在如何调动学生兴趣方面加强研究和学习。教师可以结合农村地区特殊的地理、文化资源等，将一些体育锻炼项目进行创新组合，给农村中小学生的体育卫生与健康教育的学习带去更多新的创意。为了有效培养学生兴趣，教师要让学生在体育课堂上感受到工作轻松的氛围，可以在课堂教学的情感氛围方面注意营造出师生共同努力协作的环境。要善于激发学生的学习热情，善于给学生一些鼓励和支持，让他们带着对自己身心健康发展的关注学习体育卫生与健康教育知识，能够自觉地用这些知识指导自己的社会生活实践，从而让他们学有所用，感受到这门课程对自己的意义和价值。
三、农村中小学体育教育工作要注意课程安排的合理性
由于存在着课程内容过于陈旧、难度安排不够科学合理等问题，为了有效改善体育卫生与健康教育工作的现状，教师要特别注意课程内容的合理性。体育与健康这门课程与其他课程存在本质上的区别，体现在理论与实践的高度融合。因此，初中体育教师在实际开展教学活动的过程中，应该对学生的身体素质以及学习特点等方面进行充分的考虑，并将其作为主要的依据为学生合理安排教学内容，既要考虑到学生个体之间的差异，又要考虑到性别之间的差异。另外，对于中小学生来说，他们在进入青春期的时间方面也有先有后，这些问题都需要认真考虑并且关注。因此，内容的合理性是建立在对学生情况的准确了解之上的，教师要关注学生的学情，并深入学生群体中，了解学生的身心发展特点，从而让每一个中小学生都可以在体育卫生与健康教育中得到最适当的内容指导和方法的引领。这需要教师进一步加强这项工作，提高工作开展的有效性，从而有效地解决目前教育教学工作中仍然存在的问题。
总而言之，在素质教育的大背景下，农村中小学体育卫生与健康教育事业取得了很大的成就，也存在着一些问题，我们需要总结已有的经验和不足，继往开来，在农村中小学体育卫生与健康教育工作中，继续开拓创新，立足学校发展的实际，让学生在体育卫生知识技能和习惯方面进一步获得更加专业而高效的指导，最终转化成学生的基本素养。
参考文献：
[1]于志杰，朱玉海.初中体育教学与健康教育整合策略探析[J].新课程研究，2019（10）：25-26.
（作者单位：河北省邢台市任县教育局教研室055150）
摘要：现如今，在農村中小学体育卫生与健康教育工作中依然存在着一些问题，在开展这一教学工作的过程中，要分析现有工作的优势和劣势，并找到工作中存在不足的具体原因，从而提出更加优化的解决方案，让农村中小学体育卫生与健康教育工作取得更显著的成绩和进展，提高农村中小学生体育健康意识，增强中小学生终身体育锻炼习惯的培养。
关键词：农村中小学；体育卫生与健康；体育教学
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0140
如今，在素质教育改革不断推进的大背景下，农村小学生体育卫生与健康教育的事业取得了新的成绩。但是，我们也能发现，虽然取得了一些成绩，可仍然存在着一些问题。在农村中小学体育卫生与健康教育工作中问题比较突出的在于：教师综合教育素质差以及学生体育卫生健康意识差。要想改变这一现状，教师只有在坚持课改理念的基础上，结合农村中小学的具体发展优势和限制，迎合体育卫生与健康教育教学的要求，努力提高教学水平，充分激发学生的学习积极性，如此才能提高农村中小学体育卫生与健康教学的有效性。
一、农村中小学体育教育工作中存在的问题研究
教师要有效开展农村中小学地区的体育卫生与健康教育工作，就需要立足实际，发现现有的问题，找到这些问题的具体原因，从而通过有效的途径开展相关的教学工作，让农村中小学生在体育卫生习惯、健康意识和习惯等方面都能得到科学的教育和培养，并转化成相应的素质能力。经过调查研究发现，当前在很多农村中小学体育卫生与健康教育工作中，主要存在以下几个方面的问题。
1.教师的教学观念落后，教学手段陈旧
在面向农村中小学生开展体育卫生与健康教育工作中，很多教师的教学观念还停留在十几年前，这样的教学观念使教师的教学模式表现得千篇一律，上课只是讲方法讲理论，然后让学生模仿练习，这样陈旧且刻板的教学模式，学生虽然比较熟悉，但是兴趣普遍不高。所以，教师在进行卫生和健康教育的工作中，学生经常因为认知方面的疲劳，而没有真正理解教师所讲内容的含义，也没有认识到这些内容对自己的意义。在教学的手段方式方法方面缺乏创新，这仍然是很多农村中小学地区教师的显著问题。
2.体育项目丰富度不够，学生兴趣度较低
受经济条件等方面的限制，很多农村中小学生在接受体育卫生与健康教育教学中所接触到的体育项目寥寥无几，而且对器材场地依赖度不高，这使学生无法找到自己更喜欢和更擅长的体育项目，与城市地区的中小学无法相比，教师因此没有办法给学生呈现出更加丰富的、能够引起学生积极参与的课堂教学情境氛围，这也让很多教师非常无奈。而这种情况的改善，只有学校和地方主管部门的大力支持才能有效解决。
3.体育卫生与健康教育内容深度不够范围不广
很多体育教师不够重视理论知识的学习，所以在指导学生体育技能练习的过程中，缺乏理论方面的深度，从而指导力度不够。这也说明很多农村中小学教师在理论素养和实践能力相结合方面，还需要进一步的加强，还需要结合时代的发展、体育项目的创新等内容加强学习，能够为农村中小学生体育卫生与健康教育的有效性提高，做出持续不断的努力。
二、农村中小学体育教育工作需要在学生的兴趣激发方面做足工作
很多教师在开展体育教学活动的过程中，经常会感觉到学生的参与度不高，使得很多教学内容无法顺利开展，导致教学效率较低。产生这样的教学效果的主要原因是学生没有对体育与健康课程产生学习兴趣，因此教师可以在如何调动学生兴趣方面加强研究和学习。教师可以结合农村地区特殊的地理、文化资源等，将一些体育锻炼项目进行创新组合，给农村中小学生的体育卫生与健康教育的学习带去更多新的创意。为了有效培养学生兴趣，教师要让学生在体育课堂上感受到工作轻松的氛围，可以在课堂教学的情感氛围方面注意营造出师生共同努力协作的环境。要善于激发学生的学习热情，善于给学生一些鼓励和支持，让他们带着对自己身心健康发展的关注学习体育卫生与健康教育知识，能够自觉地用这些知识指导自己的社会生活实践，从而让他们学有所用，感受到这门课程对自己的意义和价值。
三、农村中小学体育教育工作要注意课程安排的合理性
由于存在着课程内容过于陈旧、难度安排不够科学合理等问题，为了有效改善体育卫生与健康教育工作的现状，教师要特别注意课程内容的合理性。体育与健康这门课程与其他课程存在本质上的区别，体现在理论与实践的高度融合。因此，初中体育教师在实际开展教学活动的过程中，应该对学生的身体素质以及学习特点等方面进行充分的考虑，并将其作为主要的依据为学生合理安排教学内容，既要考虑到学生个体之间的差异，又要考虑到性别之间的差异。另外，对于中小学生来说，他们在进入青春期的时间方面也有先有后，这些问题都需要认真考虑并且关注。因此，内容的合理性是建立在对学生情况的准确了解之上的，教师要关注学生的学情，并深入学生群体中，了解学生的身心发展特点，从而让每一个中小学生都可以在体育卫生与健康教育中得到最适当的内容指导和方法的引领。这需要教师进一步加强这项工作，提高工作开展的有效性，从而有效地解决目前教育教学工作中仍然存在的问题。
总而言之，在素质教育的大背景下，农村中小学体育卫生与健康教育事业取得了很大的成就，也存在着一些问题，我们需要总结已有的经验和不足，继往开来，在农村中小学体育卫生与健康教育工作中，继续开拓创新，立足学校发展的实际，让学生在体育卫生知识技能和习惯方面进一步获得更加专业而高效的指导，最终转化成学生的基本素养。
参考文献：
[1]于志杰，朱玉海.初中体育教学与健康教育整合策略探析[J].新课程研究，2019（10）：25-26.
（作者单位：河北省邢台市任县教育局教研室055150）