【摘 要】
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党校函授教育既跻身成教之列,又徘徊国教之外,党校函授办学的新形势对班主任的心理素质提出更高要求,包括对办学现状的心理认知、班主任管理的角色定位和健康的心态。
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党校函授教育既跻身成教之列,又徘徊国教之外,党校函授办学的新形势对班主任的心理素质提出更高要求,包括对办学现状的心理认知、班主任管理的角色定位和健康的心态。
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