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施工课具有施工过程抽象、网上相关执业资格考试培训视频多而杂、内容广知识点琐碎、枯燥且难记等特点。线上课堂不受课时限制、视频资源丰富、但是缺少互动。线下授课教师可起到很好的引导效果,但是课时有限。本文将探索施工类课程线上课堂与线下授课的有机结合方式,寻求最佳的授课模式。
“翻转课堂”在施工类课程中的应用研究
【摘 要】
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施工课具有施工过程抽象、网上相关执业资格考试培训视频多而杂、内容广知识点琐碎、枯燥且难记等特点。线上课堂不受课时限制、视频资源丰富、但是缺少互动。线下授课教师可
【机 构】
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四川大学锦城学院;
【出 处】
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经贸实践
【发表日期】
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2004年期
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