【摘 要】
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<正>第八次课程改革以来,习作教学无论在理念还是实践层面都有了突破,但由于一线教师重经验轻学理的传统作祟,一些根深蒂固的课程观念和习以为常的教学行为,并没有在这次课改
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<正>第八次课程改革以来,习作教学无论在理念还是实践层面都有了突破,但由于一线教师重经验轻学理的传统作祟,一些根深蒂固的课程观念和习以为常的教学行为,并没有在这次课改中得到根本的厘清和清晰的界定,它们交叉出现在习作教学的过程之中,与教材、生活、儿童之间又衍生出种种课堂表象,形成了挥之不去的教学阴霾,成为当下习作教学改革的"掣肘",也构成了影响习作教学实效的"原罪"。
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