论文部分内容阅读
发散思维也叫求异思维，是一种多向思维方式。这里有一题多解发散，有保持原命题的实质变换其形式的转化发散，有把一个复杂问题分解成单纯问题逐个加以分析解决的分解发散，有综合发散等思维解题法。通过学生对指数函数性质的回顾，进一步加深对指数函数性质的认识，从而增进对数学本质的理解。主要做法如下：
用发散思维解决指数函数的相关问题
【摘 要】
：
发散思维也叫求异思维，是一种多向思维方式。这里有一题多解发散，有保持原命题的实质变换其形式的转化发散，有把一个复杂问题分解成单纯问题逐个加以分析解决的分解发散，有综合发
【机 构】
：
云南弥勒五中
【出 处】
：
神州
【发表日期】
：
2011年05S期
其他文献
针对数据中心存在大量数据冗余的问题,特别是备份数据造成的存储容量浪费,提出一种基于Hadoop平台的分布式重复数据删除解决方案。该方案通过检测并消除特定数据集内的冗余数
【摘 要】 “负负得正”这一符号法则是数学上为了在数系扩充时保持运算律一致性而做出的合理规定，它本身并不能被证明，但其合理性可以借助现实模型加以解释。在课堂教学中，很多教师往往不重视“负负得正”法则的由来，也很少给予学生机会探究“负负得正”的原因。教师从司汤达的故事入手，引导学生对“负负得正”进行探究，除了让学生更深刻地理解这一法则，还体现了多方面的教育价值。 【关键词】 HPM；负负得正；有理
【摘 要】 探究性学习（inquirybased learning）是近几十年来全球科学和数学改革中的热门话题，而数学史是探究性教学的指南。文章基于数学史的三角形内角和探究活动的设计与实施，为HPM视角下的初中数学教学提供参考。 【关键词】 探究性学习；数学史；HPM；三角形内角和 一、引言 探究性学习（inquirybased learning）是近几十年来全球科学和数学改革中的一个热门话
目的通过自制调查问卷的形式,了解江西某高校女大学生乳房保健知识掌握现状,然后开展讲座、微信咨询等新媒体多形式的健康教育,评价其效果,以期提高江西女大学生乳房保健知信
分析了知识创新体系存在的若干问题，阐述了四川省建设知识创新体系的目标和任务，最后指出充分发挥大学和科研院所的知识创新作用的措施。