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高三英语二轮复习阶段是同学们提高英语水平最快的阶段。经过一轮拉网式复习，高三考生们已经比较扎实地掌握了课本基础知识。在二轮复习阶段能否成功地实现从语言知识基础到语言能力的转化并提高应试能力，将直接影响考生的高考英语成绩。所以，在高考前最后的三个月里，同学们要在英语复习上摆正心态，讲究复习策略，决胜2021年高考！
一、正确认识二轮英语复习
经过前几个月的一轮基础复习，同学们的英语语言基础得以夯实，但是有的同学在学习英语的过程中却出现复习效率不高，对复习过的知识认知模糊，成绩提高遇到瓶颈的现象，这被称为“高原现象”;还有的同学认为二轮复习就是多做题，搞题海战术;甚至还有一部分同学抱着破罐子破摔的想法，对英语失去信心。其实，英语二轮复习阶段是高三英语复习备考中由量变到质变和成绩实现飞跃的时期。同学们在这一阶段要对自己充满信心，合理运用复习策略，尽快突破高原期，迎接“柳暗花明”。
二、了解二轮复习阶段划分及英语复习重点
1.基础夯实与梳理阶段
一轮复习周期长，但是复习的任务量大，节奏很快，因此有些同学在这一阶段的基础仍然不够扎实或者知识不成体系。2月和3月是英语二轮复习的第一阶段，同学们在这一阶段中务必按部就班，循序渐进地突破基础词汇，培养词汇活用能力，构建高考语法体系结构。
（1）针对性地进行词汇复习，构建话题词汇体系
首先，进一步根据考试大纲筛查每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词拼写、词义以及用法，为基础题做好准备。
其次，根据不同词性在高考中的考查重点来加强词汇复习的针对性。比如名词的复习，应该关注可数与不可数、可数名词的单数到复数形式的变化规则、固定搭配和近义词辨析;形容词和副词除词义需要掌握以外，还要关注由形容词到副词的转变规则以及它们的比较级和最高级的变化;动词固定短语的搭配;熟词生义的掌握，比如tell的生义“辨别”、fine 的生义“罚款，处罚”、change 的生义“零钱”等。
再次，重视词汇在具体语境中的理解和掌握。可以把每个单元出现的重点短语和词组放到课文中的句子里记忆，特别要复习和模仿这些词汇在课文中所运用的好句型，为写作做准备。
最后，可以按照话题将高中英语词汇进行回顾和梳理，形成系统的话题词汇和知识网络，也可以尝试运用话题词汇进行写作训练。
（2）梳理高考语法考查热点，完善语法框架
首先，梳理近五年或近十年的高考英语全国卷，不难发现高考英语语法热点专题主要包含以下几个：谓语动词，非谓语动词，形容词和副词，名词数的变化，冠词，连词（并列连词和三大从句，即定语从句、名词性从句和状语从句的引导词），介词和代词。
其次，进一步细化和规范每个语法项目的解题步骤。
【例题】When fat and salt_______（remove） from food， the food tastes as if it is missing something.（2017年全国卷Ⅱ）
【解析】分析本题的题干，可知是对时间状语从句中的谓语动词的考查。谓语动词题型的解题步骤：先判断语态，可知从句的主语fat and salt 与谓语动作remove（去除）之间是逻辑上的被动关系，因此语态使用被动语态;再确定时态，根据主句“the food tastes as if...”，谓语tastes描述的是一般事实，可知从句时态应该使用一般现在时;最后兼顾谓语动词的数，此题从句中主语是由and 连接的两个并列主语fat and salt，所以得出答案为are removed。
最后，运用高考真题，比如对语法考查题型进行强化训练，从而可以检验自己的语法框架的完整性，强化语法专项解题思维的规范性。
2.题型训练，整体提高阶段
4月至5月中旬是高考英语二轮复习的第二阶段，主要任务是提高运用英语语言的整体能力。在这一阶段考生可以做一些成套的试卷，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。
（1）阅读和完形填空的训练
对这两个题型薄弱的同学，应增加练习量，争取每天做一套阅读题和一篇完形填空题，但也要注意策略，明确做题的训练目的，切不可机械重复，盲目训练。考生应该遵循文章整体连贯性原则、语法结构分析性原则和固定搭配习惯性原则，用直答法、排除法、推理法和对比法等方法进行解题。例如阅读时有意识地使用跳读、略读，抓主题句、抓关键段落等阅读方法。此外，考生还应不断梳理和强化不同题目的解题思维规范步骤。高考阅读理解部分的考查题型主要分为主旨概括、细节理解和词义推断三类。这三种类型的问题考查，其解决的思维步骤和方法是不一样的，在这一阶段的训练过程中，同学们一定要有意识地强化解题思维规范。比如，主旨概括类问题的解题规范：①浏览全文，把握文章结构（总分结构、分总结构或者总分总结构）→②阅读主题段落（首段或末段）→③找出并分析和理解该段中心句→④比对选项。
【例题】阅读文章，回答下列问题。（2018年全国卷I）
C
Languages have been coming and going for thousands of years，but in recent times there has been less coming and a lot more going. When the world was still populated by hunter-gatherers， small tightly knit（聯系）groups developed their own patterns of speech independent of each other. Some language experts believe that 10，000 years ago， when the world had just five to ten million people， they spoke perhaps 12，000 languages between them. （the first paragraph） ......
Already well over 400 of the total of 6，800 languages are close to extinction（消亡）， with only a few elderly speakers left. Pick， at random， Busuu in Cameroon （eight remaining speakers）， Chiapaneco in Mexico（150）， Lipan Apache in the United States（two or three） or Wadjigu in Australia （one， with a question-mark） ： none of these seems to have much chance of survival. （the last paragraph）
31. What is the main idea of the text ？
A. New language will be created.
B. People’s lifestyles are reflected in languages.
C. Human development results in fewer languages.
D. Geography determines language evolution.
【解析】本题为对文章主旨大意的考查，解题时应首先浏览全文，然后阅读文章首段和末段，继而找出段落的中心句并加以理解，其中首段的第一句“Languages have been coming and going for thousands of years”的意思是“语言数千年来不断更迭”，“but there has been less coming and a lot more going”转折之后是语言表述的重心——“但是近些年来，语言变得越来越少了”;从末段的最后一句“none of these seems to have much chance of survival”也可以得知，一些语言也面临消失。综合以上两句信息可知，文章是讲述了随着人类历史的发展，语言种类在逐渐减少这一现象。最后，比对选项，可知D 选项的表述与主体段信息相符合，为正确选项。
如以上示例所述，在二轮复习的阅读训练中，同学们只要有意识地强化不同题型的解题思维规范训练，形成稳定的思维习惯，杜绝做题凭感觉的现象，就能将失分控制到最低，实现解题能力的提升。
（2）七选五题型的训练
这个题型着重考查考生对于语篇和语段的整体分析能力，所以考生在二轮复习阶段这一题型的训练中，要着重提高对真题的整体分析能力，如分析篇章结构是总—分、分—总还是总—分—总，段落之间的过渡和语段中的句间关系的体现（平行承接关系、转折对比关系、选择关系、因果关系等）。在该题型的训练中，考生切忌断章取义，“只见树木不见森林”。
（3）写作训练
在二轮复习的第一阶段同学们可以利用教材，把词汇根据话题进行梳理，也可以利用这些词汇进行句子仿写训练，加强遣词造句的能力;在第二阶段提高连句成篇的能力。
高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文（列举观点型、分析利弊型、解决问题型等），应用文（书信、申请、通知等）等。要想提高作文的分数，考生首先应该了解高考英语写作的评分标准：要点全面，思路清晰;语言表达流畅，过渡自然;卷面书写工整规范。所以考生在写作训练时应该注意以下几点：
①加强作文写作的审题训练。通过审题确定文章的人称、时态、要点;②根据段落话题功能合理地进行段落安排。在遣词造句方面，恰当地使用一些高级词汇和句型;③段与段之间、句与句之间巧妙地使用关联词，使段落过渡自然，句子之间衔接流畅;④规范书写。书写不好的考生一定要选择工整而且好练的字体，坚持练习。每个类型的作文写完第一稿，老师批改完之后，同学们要根据老师的指导意见进行二次写作，从篇章结构、语言表达及书写规范等方面进行作文升格。
名师点拨：考生要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，平时没有大量的语言积累是不行的。准备一本作文集锦，可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语及阅读当中遇到的优美表达收集起来，加以整合和归类，并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。
3.查漏补缺和全真训练阶段
（1）查漏补缺
5月中旬至6月初，这两周是二轮自由复习阶段。这一阶段还应保证必要的练习，但题目应精炼。同学们的主要精力应放在以前做过的错题上，因为这些错题是大家的薄弱环节;同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，找出词汇漏洞进行巩固。
（2）限时训练
比如，按照《考试说明》，5篇阅读理解材料的解题时间约为35分钟，有些同学在平时训练时，对自己阅读任务的完成不设时间限度，这不能适应高考要求和高考节奏，会导致解题速度偏慢。因此考生在每一次专项训练时都要进行时间限制，力争在规定的时间内全面地把握，快速地思考，高效地完成练习，从心态调控、时间掌握、应试策略、答题技巧、规范书写等方面进行全真模拟训练。
三、给高三考生的两点建议
1.建立个人错题档案
把自己平时训练或考试当中的错题收集起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就能逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。
2.分析感悟高考真题
通过分析、感悟高考真題，考生可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感。真题训练贵在做题后的纠错、反思和总结，要弄明白自己的答案错在哪里，不断总结做题的经验教训;学会分析试题所考的语言点及能力，把握命题人的命题意图。英语二轮复习阶段的重要任务是按照高考题型结构对各个题型进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高做题的正确率和熟练程度。
总之，在英语二轮复习阶段，同学们只要心态平稳不浮躁，讲究复习策略不随意，就一定能有所突破，在高考中取得令人满意的成绩。
一、正确认识二轮英语复习
经过前几个月的一轮基础复习，同学们的英语语言基础得以夯实，但是有的同学在学习英语的过程中却出现复习效率不高，对复习过的知识认知模糊，成绩提高遇到瓶颈的现象，这被称为“高原现象”;还有的同学认为二轮复习就是多做题，搞题海战术;甚至还有一部分同学抱着破罐子破摔的想法，对英语失去信心。其实，英语二轮复习阶段是高三英语复习备考中由量变到质变和成绩实现飞跃的时期。同学们在这一阶段要对自己充满信心，合理运用复习策略，尽快突破高原期，迎接“柳暗花明”。
二、了解二轮复习阶段划分及英语复习重点
1.基础夯实与梳理阶段
一轮复习周期长，但是复习的任务量大，节奏很快，因此有些同学在这一阶段的基础仍然不够扎实或者知识不成体系。2月和3月是英语二轮复习的第一阶段，同学们在这一阶段中务必按部就班，循序渐进地突破基础词汇，培养词汇活用能力，构建高考语法体系结构。
（1）针对性地进行词汇复习，构建话题词汇体系
首先，进一步根据考试大纲筛查每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词拼写、词义以及用法，为基础题做好准备。
其次，根据不同词性在高考中的考查重点来加强词汇复习的针对性。比如名词的复习，应该关注可数与不可数、可数名词的单数到复数形式的变化规则、固定搭配和近义词辨析;形容词和副词除词义需要掌握以外，还要关注由形容词到副词的转变规则以及它们的比较级和最高级的变化;动词固定短语的搭配;熟词生义的掌握，比如tell的生义“辨别”、fine 的生义“罚款，处罚”、change 的生义“零钱”等。
再次，重视词汇在具体语境中的理解和掌握。可以把每个单元出现的重点短语和词组放到课文中的句子里记忆，特别要复习和模仿这些词汇在课文中所运用的好句型，为写作做准备。
最后，可以按照话题将高中英语词汇进行回顾和梳理，形成系统的话题词汇和知识网络，也可以尝试运用话题词汇进行写作训练。
（2）梳理高考语法考查热点，完善语法框架
首先，梳理近五年或近十年的高考英语全国卷，不难发现高考英语语法热点专题主要包含以下几个：谓语动词，非谓语动词，形容词和副词，名词数的变化，冠词，连词（并列连词和三大从句，即定语从句、名词性从句和状语从句的引导词），介词和代词。
其次，进一步细化和规范每个语法项目的解题步骤。
【例题】When fat and salt_______（remove） from food， the food tastes as if it is missing something.（2017年全国卷Ⅱ）
【解析】分析本题的题干，可知是对时间状语从句中的谓语动词的考查。谓语动词题型的解题步骤：先判断语态，可知从句的主语fat and salt 与谓语动作remove（去除）之间是逻辑上的被动关系，因此语态使用被动语态;再确定时态，根据主句“the food tastes as if...”，谓语tastes描述的是一般事实，可知从句时态应该使用一般现在时;最后兼顾谓语动词的数，此题从句中主语是由and 连接的两个并列主语fat and salt，所以得出答案为are removed。
最后，运用高考真题，比如对语法考查题型进行强化训练，从而可以检验自己的语法框架的完整性，强化语法专项解题思维的规范性。
2.题型训练，整体提高阶段
4月至5月中旬是高考英语二轮复习的第二阶段，主要任务是提高运用英语语言的整体能力。在这一阶段考生可以做一些成套的试卷，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。
（1）阅读和完形填空的训练
对这两个题型薄弱的同学，应增加练习量，争取每天做一套阅读题和一篇完形填空题，但也要注意策略，明确做题的训练目的，切不可机械重复，盲目训练。考生应该遵循文章整体连贯性原则、语法结构分析性原则和固定搭配习惯性原则，用直答法、排除法、推理法和对比法等方法进行解题。例如阅读时有意识地使用跳读、略读，抓主题句、抓关键段落等阅读方法。此外，考生还应不断梳理和强化不同题目的解题思维规范步骤。高考阅读理解部分的考查题型主要分为主旨概括、细节理解和词义推断三类。这三种类型的问题考查，其解决的思维步骤和方法是不一样的，在这一阶段的训练过程中，同学们一定要有意识地强化解题思维规范。比如，主旨概括类问题的解题规范：①浏览全文，把握文章结构（总分结构、分总结构或者总分总结构）→②阅读主题段落（首段或末段）→③找出并分析和理解该段中心句→④比对选项。
【例题】阅读文章，回答下列问题。（2018年全国卷I）
C
Languages have been coming and going for thousands of years，but in recent times there has been less coming and a lot more going. When the world was still populated by hunter-gatherers， small tightly knit（聯系）groups developed their own patterns of speech independent of each other. Some language experts believe that 10，000 years ago， when the world had just five to ten million people， they spoke perhaps 12，000 languages between them. （the first paragraph） ......
Already well over 400 of the total of 6，800 languages are close to extinction（消亡）， with only a few elderly speakers left. Pick， at random， Busuu in Cameroon （eight remaining speakers）， Chiapaneco in Mexico（150）， Lipan Apache in the United States（two or three） or Wadjigu in Australia （one， with a question-mark） ： none of these seems to have much chance of survival. （the last paragraph）
31. What is the main idea of the text ？
A. New language will be created.
B. People’s lifestyles are reflected in languages.
C. Human development results in fewer languages.
D. Geography determines language evolution.
【解析】本题为对文章主旨大意的考查，解题时应首先浏览全文，然后阅读文章首段和末段，继而找出段落的中心句并加以理解，其中首段的第一句“Languages have been coming and going for thousands of years”的意思是“语言数千年来不断更迭”，“but there has been less coming and a lot more going”转折之后是语言表述的重心——“但是近些年来，语言变得越来越少了”;从末段的最后一句“none of these seems to have much chance of survival”也可以得知，一些语言也面临消失。综合以上两句信息可知，文章是讲述了随着人类历史的发展，语言种类在逐渐减少这一现象。最后，比对选项，可知D 选项的表述与主体段信息相符合，为正确选项。
如以上示例所述，在二轮复习的阅读训练中，同学们只要有意识地强化不同题型的解题思维规范训练，形成稳定的思维习惯，杜绝做题凭感觉的现象，就能将失分控制到最低，实现解题能力的提升。
（2）七选五题型的训练
这个题型着重考查考生对于语篇和语段的整体分析能力，所以考生在二轮复习阶段这一题型的训练中，要着重提高对真题的整体分析能力，如分析篇章结构是总—分、分—总还是总—分—总，段落之间的过渡和语段中的句间关系的体现（平行承接关系、转折对比关系、选择关系、因果关系等）。在该题型的训练中，考生切忌断章取义，“只见树木不见森林”。
（3）写作训练
在二轮复习的第一阶段同学们可以利用教材，把词汇根据话题进行梳理，也可以利用这些词汇进行句子仿写训练，加强遣词造句的能力;在第二阶段提高连句成篇的能力。
高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文（列举观点型、分析利弊型、解决问题型等），应用文（书信、申请、通知等）等。要想提高作文的分数，考生首先应该了解高考英语写作的评分标准：要点全面，思路清晰;语言表达流畅，过渡自然;卷面书写工整规范。所以考生在写作训练时应该注意以下几点：
①加强作文写作的审题训练。通过审题确定文章的人称、时态、要点;②根据段落话题功能合理地进行段落安排。在遣词造句方面，恰当地使用一些高级词汇和句型;③段与段之间、句与句之间巧妙地使用关联词，使段落过渡自然，句子之间衔接流畅;④规范书写。书写不好的考生一定要选择工整而且好练的字体，坚持练习。每个类型的作文写完第一稿，老师批改完之后，同学们要根据老师的指导意见进行二次写作，从篇章结构、语言表达及书写规范等方面进行作文升格。
名师点拨：考生要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，平时没有大量的语言积累是不行的。准备一本作文集锦，可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语及阅读当中遇到的优美表达收集起来，加以整合和归类，并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。
3.查漏补缺和全真训练阶段
（1）查漏补缺
5月中旬至6月初，这两周是二轮自由复习阶段。这一阶段还应保证必要的练习，但题目应精炼。同学们的主要精力应放在以前做过的错题上，因为这些错题是大家的薄弱环节;同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，找出词汇漏洞进行巩固。
（2）限时训练
比如，按照《考试说明》，5篇阅读理解材料的解题时间约为35分钟，有些同学在平时训练时，对自己阅读任务的完成不设时间限度，这不能适应高考要求和高考节奏，会导致解题速度偏慢。因此考生在每一次专项训练时都要进行时间限制，力争在规定的时间内全面地把握，快速地思考，高效地完成练习，从心态调控、时间掌握、应试策略、答题技巧、规范书写等方面进行全真模拟训练。
三、给高三考生的两点建议
1.建立个人错题档案
把自己平时训练或考试当中的错题收集起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就能逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。
2.分析感悟高考真题
通过分析、感悟高考真題，考生可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感。真题训练贵在做题后的纠错、反思和总结，要弄明白自己的答案错在哪里，不断总结做题的经验教训;学会分析试题所考的语言点及能力，把握命题人的命题意图。英语二轮复习阶段的重要任务是按照高考题型结构对各个题型进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高做题的正确率和熟练程度。
总之，在英语二轮复习阶段，同学们只要心态平稳不浮躁，讲究复习策略不随意，就一定能有所突破，在高考中取得令人满意的成绩。