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在小学阶段开展口语训练,只有在真实、具体、新颖的语言环境中,学生才有话要说,有话想说,有话能说,有话会说.从教材发掘、情境创设、方法指导三个方面展开论述,阐述小学语文教师作为倡导者、实践者和推进者如何有效开展学生口语交际.
小学语文课前五分钟口语训练三步曲
【摘 要】
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在小学阶段开展口语训练,只有在真实、具体、新颖的语言环境中,学生才有话要说,有话想说,有话能说,有话会说.从教材发掘、情境创设、方法指导三个方面展开论述,阐述小学语文
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区蔡庄小学,甘肃 武威
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2019年4期
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