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2014年高考日益临近，在最后的冲刺阶段，不能再像前两轮复习那样面面俱到、遍地开花般的复习。在系统、全面地梳理过所学的知识点后，第三轮复习就应该贴近实战，熟悉高考试题的题型并找出解题的方法和技巧，有的放矢地高效备考，才能有事半功倍的收获。
教育部考试中心编写的《2014年全国高考新课标考试大纲》已经发布，《2014年全国高考新课标考试大纲》详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等，并提供示范题型。按照2013年高考试卷划分，河北适用新课标。纵观今年英语高考大纲，最重要的变化就是题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，总分值仍为15分不变。此外，英语高考大纲中第二个值得重视的是英语作文，今年增加了看图作文的例题，考生在复习时不要忽略练习。看图作文多是根据指示图等说明具体位置或路程图等，考生在答题时首先要看明白图，其次注意方位，准确明白介绍自己的方位。
按照學校高三英语教学组的教学计划，经过了前两轮系统全面的综合复习，到了第三轮就要以《新课程标准》为标准，以教材为基础，以《教学大纲》为依据，《考试说明》为指导， 根据学生的实际情况，引导学生练为战，尽可能地贴近高考的真实环境和仿真题型设计，制定有针对性的复习计划，有的放矢地各个击破，贴近真题高效备考。以下浅谈第三轮复习中针对高考试卷中语法填空及书面表达题如何有针对性地备考。
一、语法填空
语法填空是2014年英语高考一个重大变化，它取代了单选题，分值仍然保持15分。同样都是考语法知识，但语法填空题和单选却有很大不同。语法填空题是给出200字左右的一段短文或对话，段落中给出10个填空，其中4个填空是给出一个单词，填写它的正确词形，如形容词的比较级等，其余6个填空是结合上下文直接填词，在考查语法的同时还要求学生有较强的阅读能力。从单选题那种单独句子中的单独的语法考核，到短文中的语法实际应用，此次题型转变得更加灵活。
从单选变成语法填空题，考题的难易程度应该是有所下降的，刻板的单纯语法考题将逐渐消失，基础知识好的考生完成语法填空题应该不成问题。针对语法填空题如何复习，提醒考生，应继续进行语法知识的复习，加强对词汇本身用法，如主、被、动，固定短语搭配，冠词、连词以及动词的时态、语态等运用进行复习。在最后的冲刺阶段应该着重进行专项训练，掌握解题技巧：
1、 通读全文，把握大意
既然是通过语篇在语境中考语法，那么，我们在解题前，应快速浏览短文，把握全文大意，这一步十分重要。如果是对话形式，考生首先要确定对话双方的人物关系以及谈话的主要情境、语气等，这样有利于对空白处细节的理解和把握。如果是短文形式，在通读全文的过程中，为较好地把握其大意，很有必要弄清该文的体裁、题材（话题）、中心思想、写作主线、段落层次等。对这些问题的了解，有利于考生真正读懂全文大意，也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。
2、 结合语境，填补空格
读懂短文之后，就要结合短文所提供的特定的语言环境，从句子结构的完整性去分析空格所缺单词的词性，再根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来推定具体要填的单词及所给词的正确形式。
3、 重读全文，解决难题
在解题过程中要先易后难，难题在大部分空格填好后，再回过头来仔细推敲，所有空格填好好，把整篇文章从头至尾通读一遍。
备考时应多研究高考真题，依据高考的命题思路，进行有效地复习，注重选择含语境的题，注重分析句子结构，时态的交互和变化，从句的特征效应，非谓语动词的一些特殊功能以及一些固定搭配等。全面地、理性地掌握语法填空题的精髓。
二、书面表达
书面表达是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式，是考查学生综合运用英语知识的手段之一，在历年英语高考中一直都占据比较重要的地位。
研究高考写作命题话题范围，根据测试的频度和交际场景的生活化程度进行分类。然后就不同的话题进行多样写作训练。在平时的训练中，注意落实到位，一般按照六个步骤来训练，即拿到材料后，有一个审题→列要点→翻译要点/造句→连句成文→检查→誊写的过程； 特别强调列要点，因为内容要点是高考评分的一个重要因素。为了防止写作过程中的要点遗漏，学生要根据中文提示和图表提供的主要信息列出提纲，写出重要的词语和短语，即整理出内容要点。关于检查，高考写作由于时间紧，内容多，出错在所难免，因此查错改错这一环节必不可少。要求学生从六个方面入手：1、查看要点是否齐全；2、内容是否符合题目要求；3、体裁格式人称是否正确；4、字数是否符合要求；5、大小写、标点是否正确；6、是否有语法错误，特别是动词形式错误；时态、语态、人称、数、谓语动词和非谓语动词等的形式。
英语书面表达，考生只要能按照题目的要求，组织好所提供的材料，用明白、通顺、恰当得体的英语表达出来，就算完成了任务，应该是比较简单的，但往往得分不高。如果要想取得不错的成绩，还需要抓住阅卷人的心。书面表达在评阅时遵循语言第一位（语言高级），内容第二位（要点齐全），结构第三位（文章分段）的原则，也就是说阅卷老师最注重的是语言，换句话说是亮点，根据语言使用情况，亮点的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。亮点归纳起来有大致以下四种：1、高级词汇和语法；2、修辞手法； 3、有效的连词；4、名人名言或谚语。这里针对亮点中至关重要的高级语法和修辞手法，给广大考生提供一个口诀：“肯定不如双否好，陈述不如倒装妙，主动不如被动巧，分词结构不能少”。书面表达重在设计，如何设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子，改变平铺直叙的表达方式，运用一些语法技巧和修辞手法，写出有分词，倒装，强调，修辞的句子，使整篇文章句型丰富，不单一，有效的使用连接成分使文章连贯，可以化腐朽为神奇，为文章增加亮点，也能赢得阅卷者的青睐。
最后，书面表达当然少不了要做到字迹美观，条理清晰，格式规整，卷面整洁，让阅卷者赏心悦目。
结束语：有的放矢，高效备考。在最后的冲刺阶段，学生们应以考试大纲和新课标为标准，以贴近高考的题型为基础，调整复习方法，合理分配时间，进行有针对性的专项练习，专项突破，不要再要求面面俱到。预祝考生们在2014年的高考中充分发挥，取得理想的成绩。
教育部考试中心编写的《2014年全国高考新课标考试大纲》已经发布，《2014年全国高考新课标考试大纲》详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等，并提供示范题型。按照2013年高考试卷划分，河北适用新课标。纵观今年英语高考大纲，最重要的变化就是题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，总分值仍为15分不变。此外，英语高考大纲中第二个值得重视的是英语作文，今年增加了看图作文的例题，考生在复习时不要忽略练习。看图作文多是根据指示图等说明具体位置或路程图等，考生在答题时首先要看明白图，其次注意方位，准确明白介绍自己的方位。
按照學校高三英语教学组的教学计划，经过了前两轮系统全面的综合复习，到了第三轮就要以《新课程标准》为标准，以教材为基础，以《教学大纲》为依据，《考试说明》为指导， 根据学生的实际情况，引导学生练为战，尽可能地贴近高考的真实环境和仿真题型设计，制定有针对性的复习计划，有的放矢地各个击破，贴近真题高效备考。以下浅谈第三轮复习中针对高考试卷中语法填空及书面表达题如何有针对性地备考。
一、语法填空
语法填空是2014年英语高考一个重大变化，它取代了单选题，分值仍然保持15分。同样都是考语法知识，但语法填空题和单选却有很大不同。语法填空题是给出200字左右的一段短文或对话，段落中给出10个填空，其中4个填空是给出一个单词，填写它的正确词形，如形容词的比较级等，其余6个填空是结合上下文直接填词，在考查语法的同时还要求学生有较强的阅读能力。从单选题那种单独句子中的单独的语法考核，到短文中的语法实际应用，此次题型转变得更加灵活。
从单选变成语法填空题，考题的难易程度应该是有所下降的，刻板的单纯语法考题将逐渐消失，基础知识好的考生完成语法填空题应该不成问题。针对语法填空题如何复习，提醒考生，应继续进行语法知识的复习，加强对词汇本身用法，如主、被、动，固定短语搭配，冠词、连词以及动词的时态、语态等运用进行复习。在最后的冲刺阶段应该着重进行专项训练，掌握解题技巧：
1、 通读全文，把握大意
既然是通过语篇在语境中考语法，那么，我们在解题前，应快速浏览短文，把握全文大意，这一步十分重要。如果是对话形式，考生首先要确定对话双方的人物关系以及谈话的主要情境、语气等，这样有利于对空白处细节的理解和把握。如果是短文形式，在通读全文的过程中，为较好地把握其大意，很有必要弄清该文的体裁、题材（话题）、中心思想、写作主线、段落层次等。对这些问题的了解，有利于考生真正读懂全文大意，也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。
2、 结合语境，填补空格
读懂短文之后，就要结合短文所提供的特定的语言环境，从句子结构的完整性去分析空格所缺单词的词性，再根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来推定具体要填的单词及所给词的正确形式。
3、 重读全文，解决难题
在解题过程中要先易后难，难题在大部分空格填好后，再回过头来仔细推敲，所有空格填好好，把整篇文章从头至尾通读一遍。
备考时应多研究高考真题，依据高考的命题思路，进行有效地复习，注重选择含语境的题，注重分析句子结构，时态的交互和变化，从句的特征效应，非谓语动词的一些特殊功能以及一些固定搭配等。全面地、理性地掌握语法填空题的精髓。
二、书面表达
书面表达是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式，是考查学生综合运用英语知识的手段之一，在历年英语高考中一直都占据比较重要的地位。
研究高考写作命题话题范围，根据测试的频度和交际场景的生活化程度进行分类。然后就不同的话题进行多样写作训练。在平时的训练中，注意落实到位，一般按照六个步骤来训练，即拿到材料后，有一个审题→列要点→翻译要点/造句→连句成文→检查→誊写的过程； 特别强调列要点，因为内容要点是高考评分的一个重要因素。为了防止写作过程中的要点遗漏，学生要根据中文提示和图表提供的主要信息列出提纲，写出重要的词语和短语，即整理出内容要点。关于检查，高考写作由于时间紧，内容多，出错在所难免，因此查错改错这一环节必不可少。要求学生从六个方面入手：1、查看要点是否齐全；2、内容是否符合题目要求；3、体裁格式人称是否正确；4、字数是否符合要求；5、大小写、标点是否正确；6、是否有语法错误，特别是动词形式错误；时态、语态、人称、数、谓语动词和非谓语动词等的形式。
英语书面表达，考生只要能按照题目的要求，组织好所提供的材料，用明白、通顺、恰当得体的英语表达出来，就算完成了任务，应该是比较简单的，但往往得分不高。如果要想取得不错的成绩，还需要抓住阅卷人的心。书面表达在评阅时遵循语言第一位（语言高级），内容第二位（要点齐全），结构第三位（文章分段）的原则，也就是说阅卷老师最注重的是语言，换句话说是亮点，根据语言使用情况，亮点的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。亮点归纳起来有大致以下四种：1、高级词汇和语法；2、修辞手法； 3、有效的连词；4、名人名言或谚语。这里针对亮点中至关重要的高级语法和修辞手法，给广大考生提供一个口诀：“肯定不如双否好，陈述不如倒装妙，主动不如被动巧，分词结构不能少”。书面表达重在设计，如何设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子，改变平铺直叙的表达方式，运用一些语法技巧和修辞手法，写出有分词，倒装，强调，修辞的句子，使整篇文章句型丰富，不单一，有效的使用连接成分使文章连贯，可以化腐朽为神奇，为文章增加亮点，也能赢得阅卷者的青睐。
最后，书面表达当然少不了要做到字迹美观，条理清晰，格式规整，卷面整洁，让阅卷者赏心悦目。
结束语：有的放矢，高效备考。在最后的冲刺阶段，学生们应以考试大纲和新课标为标准，以贴近高考的题型为基础，调整复习方法，合理分配时间，进行有针对性的专项练习，专项突破，不要再要求面面俱到。预祝考生们在2014年的高考中充分发挥，取得理想的成绩。