【摘 要】
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智媒时代,有声阅读被高校学生广泛应用,且高校学生有声阅读在阅读内容、形式、渠道和阅读方式等方面存在着独有的特点,同时也面临着碎片化阅读、感性阅读、信息茧房等问题。研究基于高校学生有声阅读接触的调研状况,提出高校学生有声阅读传播特征为智众传播,通过“智政+智媒+智校+智众”四位一体联动,有效推动高校学生有声阅读推广。
【基金项目】
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2019年国家社会科学基金一般项目“社会力量参与新型阅读空间建设准入与考核机制研究”(19BTQ021)阶段性成果。
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智媒时代,有声阅读被高校学生广泛应用,且高校学生有声阅读在阅读内容、形式、渠道和阅读方式等方面存在着独有的特点,同时也面临着碎片化阅读、感性阅读、信息茧房等问题。研究基于高校学生有声阅读接触的调研状况,提出高校学生有声阅读传播特征为智众传播,通过“智政+智媒+智校+智众”四位一体联动,有效推动高校学生有声阅读推广。
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