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德育即生活,生活有美学。本文通过对德育的系统思考,按照"以美引真"的脉络,在德育与美育相关性探讨的过程中发现美、展示美、实现美、蕴涵美和创造美。结合要素和构成,从德育对象美、德育方法美、德育内容美等三个维度论述德育美学的生成逻辑,在实践中去感知、体验和领悟德育的美感,理解德育本质。
论德育的美学意蕴
【摘 要】
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德育即生活,生活有美学。本文通过对德育的系统思考,按照"以美引真"的脉络,在德育与美育相关性探讨的过程中发现美、展示美、实现美、蕴涵美和创造美。结合要素和构成,从德育
【机 构】
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南京工业大学团委;
【出 处】
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吉林省教育学院学报(下旬)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省高校思想政治理论课程示范点建设试点项目——“构建‘大思政;大实践;一贯制’思想政治教育教学管理新模式”的阶段性成果;2012年南京工业大学党建与思想政治教育研究重点课题:基于南京工业大学文化传承创新体系构建研究(课题编号:szzd2012004)
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