【摘 要】
：
武汉职业技术学院探索形成了"一个坚持——坚持高等职业教育方向;二个满足——最大程度地满足社会对高职教育的多样化需求,最大程度地满足学生求知、求技、求职等多方面需要;
论文部分内容阅读
武汉职业技术学院探索形成了"一个坚持——坚持高等职业教育方向;二个满足——最大程度地满足社会对高职教育的多样化需求,最大程度地满足学生求知、求技、求职等多方面需要;三个结合——实现学校与企业相结合,专业与行业相结合,知识、能力与素质相结合;四个为本——学校以人为本,办学以教师为本,教育以学生为本,人才培养以能力为本"的办学理念,走产学研结合的发展道路,在校企深度融合的开放式办学模式、柔性化教学体系、"五全育人"体系、以综合能力素质为核心的全面质量观以及国际合作交流等
其他文献
自锚式悬索桥缆索系统的施工是施工控制的重要部分,空间索面自锚式悬索桥由于主缆从空缆到成桥状态,受力不同,空间线形变化幅度大,对施工要求更高。通过采取有针对性的施工措
通过突出技能价值激励，大力弘扬工匠精神，提高技术工人的培训水平，持续推进知识型、技能型、创新型人才队伍建设，为建设与我国国际地位相适应的兵器工业，打造有抱负、负责任、受尊重的国家战略团队提供人才支撑。 亮点 公司持续推进知识型、技能型、创新型人才队伍建设。一是突出技能价值激励，提高技术工人的经济待遇。在薪酬分配中增加技能分配要素，让技能人才有更多获得感。对首席技师和技能带头人实施岗位绩效工资制，
波形钢腹板-PC(预应力混凝土)组合箱梁起源于20世纪80年代的法国,20世纪90年代初为日本接受并大力推广,至今已成为日本高速公路的推荐桥型。近年来,国内波形钢腹板PC箱梁由开
作为全球领先的制造业企业，博世结合中国国情，把在全球具有百年成功经验的“双元制”模式引进中国，并加强与包括学校在内的多方合作，共同推进对中国本土应用型人才的培养，在通过“双元制”为自身发展储备更多优秀一线员工的同时，积极助力制造行业的升级转型。 亮点 2020年9月，教育部与德国罗伯特·博世有限公司以换文形式签署《中华人民共和国教育部与德意志联邦共和国罗伯特·博世有限公司关于深入推进产教融合 在
近年来,资质过剩作为一种特殊的个人−环境不匹配现象,引发了较多学者的关注,但相关研究结论尚有争议。对包含383项独立研究、945个效应值及575061个研究样本的321篇文献开展
本文主要从配电运行设备检修与维护的特点、做好配电运行设备检修与维护的意义以及配电运行设备的检修与维护技术探讨等方面对文章进行探究。
作为一家民营企业，其与宁波职业技术学院十余年的深度合作充分阐释了职业教育要坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一的指导思想。校企互相依赖、互相成就，成为利益和命运的共同体，为区域化工产业高质量发展赋能。 亮点 企校产教融合、协同创新，助力公司成为“行业领先”。借助国家产教融合、校企合作政策，在宁波市政府的牵线搭桥下，公司聘请了宁波职业技术学院国家级教学名师、化工专业带头人担任总工程师，领
随着乡村振兴战略的深入开展,传统文化保护利用进入了新发展阶段。在探讨传统村落文化如何驱动产业发展的基础上,辨析传统村落中文化与民俗、空间、自然等资源之间的内在关系
作为以供应链为基础技术与服务的全球知名企业，聚焦经济社会发展和职业教育发展需要，充分发挥自身作用和优势，与山东省共同下好职业教育创新发展大棋，做职业教育产教融合的实践者，起到良好的示范引领作用。 亮点 2020年9月25日，在山东省潍坊市召开的部省共建国家职业教育创新发展高地工作推进会上，京东集团与山东省教育厅签署职业教育战略合作协议，并与日照职业技术学院、东营职业学院、山东理工职业学院、威海海
从系统论的视角,构建乡村民宿聚落化发展系统概念模型,剖析系统内部各子系统构成及动力影响机制。以四川省丹巴县甲居藏寨民宿近20年聚落化发展的过程为例,归纳乡村民宿聚落