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【摘 要】如何让孩子们喜欢你的语文课堂？需要探讨的东西实在太多了。在我的从教生涯中，有这样的体会：不同的学科有不同的特点，但教法大同小异。好的老师，不只是单单传授知识，在课堂上更应该给学生思考的机会，让学生有思考的能力。同时教师还要有过硬的专业知识和爱学生的能力。
【关键词】初中语文 课堂教学 思考能力 专业知识 爱
现在的农村学生，从小学阶段一直到初中阶段，大部分没有思考能力，上课时只等着老师讲，自己记。老师提问时，班级里就是前三名的学生也几乎不会回答问题。这种现象是不正常的，严重影响了学生学习能力的提高和综合素质的全面发展。思考能力对于学生的学习来与至关重要，不只是初中生要学会思考，实际上从小学二年级开始，老师就应该有意识地培養学生的思考能力。孩子会思考，会回答问题是一种很好的，也是必备的学习技能。特别是对于语文学习来说，如果学生会思考，会回答问题，学生对于语文学习将会更有兴趣，对教师的语文教学也将起到很好的推动作用。
那么如何培养学生的思考能力呢？我是这样做的：
第一，课前要做充分的准备，备好课，针对课文设计有价值的问题。比如《邓稼先》这一课，可以设计这样的问题：（1）邓稼先为什么在第一时间内选择了回国？（2）邓稼先为选择的道路为什么毫不后悔？（3）在如此恶劣的情况下 他为什么还说“我不能走”？这几个问题完成之后，邓稼先的高贵品质会深深地刻在孩子们的心中，对孩子们的影响也将会很深远。
第二，在课堂上，问题提问要有技巧，好中差学生都提问，来检测问题的难易程度，如果难以回答，教师要巧妙地给与引导，使学生有一种豁然开朗的感觉。日积月累，那么不习惯回答问题的学生也会慢慢地爱上回答。如果整个班的学生都有话说了，那么语文课堂也基本成功了，老师也将是一位好老师了。
半年多以来，这个班的孩子一部分已会正确地回答问题了，大多数已经敢说了。并且孩子们都很听话，课堂上没有一个捣乱的。上课时都在认真地听，认真地思考，认真地记。看到这样的班集体，你不由得想更完美。看来老师也是hold住他们的。
那么怎样让孩子们喜欢你的语文课堂呢？我觉得是这样的：
首先，教师要有真本事。所谓真本事，是要有过硬的专业知识，因为语文的灵活性非常大，不只是课本上的知识点要传授给学生，而且最好再给学生一些延伸，扩大学生的知识面，从而引导学生爱上语文，爱上文学，进而开阔视野，陶冶情操，提升品味，学会说话，学会作文，学会做人。而老师应该首先做到这些，才能真正的有魅力，才能征服学生，才能使学生愿意效仿你，爱上你。
比如，在给学生讲授泰戈尔的《金色花》时，可以适时地给学生介绍一些关于他的名句，例如“生如夏花之绚烂”，让学生明白生命存在的价值是什么。如“不要一路留恋着采集鲜花保存起来，向前走吧，因为沿着你的路，鲜花将会不断开放。”让学生懂得人生处处有美好，不要迷恋过去，前方的美丽会一直绽放的真谛！比如“如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”告诫学生放下包袱，奋勇前行的意义......所以有效地培养学生的感悟能力，审美能力以及自信心，将是学生一生的财富。如果学生深刻理解这些名句，并能把这些至理名言有效地引用在自己的作文创作中，将会起到画龙点睛的作用。
比如在学习冰心的《荷叶·母亲》时，可以引入一些关于冰心的小诗，如“墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了。”引导学生认识到骄傲的坏处或固步自封的弊端等等。
在自习课上，多给学生介绍一些名家名作，比如海子的《面朝大海，春暖花开》，比如汪国真的诗，比如顾城，比如雨果，比如莎士比亚......让学生徜徉于书的海洋中，尽情地沐浴文学之水，文学之爱，文学之魅力，让学生更加热爱语文这门学科。
所以，如果教师专业知识过硬，更好。如果不过硬，要不断地进行学习，来充实自己，提升自己，进而让学生爱上语文，爱上老师。
其次，老师要真正地爱学生，只有真正地爱他们，他们才会真正地敞开心扉，愿意和你交流，才会爱上你，才会爱上语文这门学科。针对不同的学生要使用不同的方式。对于优秀生，要严而有爱；对于中等生，要严而不苛；对于后进生，要严而有耐心。对于优秀生为什么还要严呢？因为在农村中学，即使是优秀学生的阅读量还是有限的，他们当中几乎没人能真正地写好一篇作文，几乎没人能把阅读题做的很好，所以对于他们还是要严格要求的，在要求他们积累基础知识的同时，还要扩大阅读面，增加阅读量，引导他们更好地学好语文，这当然也需要教师付出爱及爱的技巧了。对于中等生，要严而不苛。为什么要这么做呢？因为这一部分学生不是不学，而是有一半没学会，致使想提高成绩较难，所以对于他们来说，在严格要求积累基础知识的同时，而不能用苛刻的态度对待他们，也不能用苛刻的方法惩罚他们。教师要多鼓励，找方法，来帮助他们。对于后进生，要严而有耐心，因为他们几乎荒废了学业，知识的积累比较贫乏，所以教师要把这些学生的学习重点放在基础知识的积累上，并且要很有耐心地多陪着他们，让他们感觉到老师是真的爱他们，使他们的思想发生变化，进而改变他们的学习行为。这样的话，后进生在学习上已几乎没有负担了，相反他们更愿意配合你，更愿意学习了。
经过半年多的试验，以上这些方法还是行之有效的，学生的学习态度有所改变，学习方法有所改善，学习成绩有所提高，学生们也越来越喜欢语文课，也越来越喜欢我这个语文老师了。
所以，在农村中学要想成为一名受孩子们欢迎的老师，就要多下功夫，多想办法，多陪伴他们，多聆听他们的心声，给予他们更多的爱......只有做到这些，孩子们才会接纳你，才会信任你，才会爱你，才会爱上你的语文课。
参考文献
[1]初中语文教学有效性提升策略探讨[J]. 雷艳仪. 语文学刊，2012（05）
[2]如何让你深深的爱上我——浅谈语文课堂的魅力[J]. 解辉. 语文学刊，2007（08）
[3]激发兴趣 体验情感——怎样使学生爱上语文[J]. 辛红玲. 山西教育（教师教学），2008（01）
【关键词】初中语文 课堂教学 思考能力 专业知识 爱
现在的农村学生，从小学阶段一直到初中阶段，大部分没有思考能力，上课时只等着老师讲，自己记。老师提问时，班级里就是前三名的学生也几乎不会回答问题。这种现象是不正常的，严重影响了学生学习能力的提高和综合素质的全面发展。思考能力对于学生的学习来与至关重要，不只是初中生要学会思考，实际上从小学二年级开始，老师就应该有意识地培養学生的思考能力。孩子会思考，会回答问题是一种很好的，也是必备的学习技能。特别是对于语文学习来说，如果学生会思考，会回答问题，学生对于语文学习将会更有兴趣，对教师的语文教学也将起到很好的推动作用。
那么如何培养学生的思考能力呢？我是这样做的：
第一，课前要做充分的准备，备好课，针对课文设计有价值的问题。比如《邓稼先》这一课，可以设计这样的问题：（1）邓稼先为什么在第一时间内选择了回国？（2）邓稼先为选择的道路为什么毫不后悔？（3）在如此恶劣的情况下 他为什么还说“我不能走”？这几个问题完成之后，邓稼先的高贵品质会深深地刻在孩子们的心中，对孩子们的影响也将会很深远。
第二，在课堂上，问题提问要有技巧，好中差学生都提问，来检测问题的难易程度，如果难以回答，教师要巧妙地给与引导，使学生有一种豁然开朗的感觉。日积月累，那么不习惯回答问题的学生也会慢慢地爱上回答。如果整个班的学生都有话说了，那么语文课堂也基本成功了，老师也将是一位好老师了。
半年多以来，这个班的孩子一部分已会正确地回答问题了，大多数已经敢说了。并且孩子们都很听话，课堂上没有一个捣乱的。上课时都在认真地听，认真地思考，认真地记。看到这样的班集体，你不由得想更完美。看来老师也是hold住他们的。
那么怎样让孩子们喜欢你的语文课堂呢？我觉得是这样的：
首先，教师要有真本事。所谓真本事，是要有过硬的专业知识，因为语文的灵活性非常大，不只是课本上的知识点要传授给学生，而且最好再给学生一些延伸，扩大学生的知识面，从而引导学生爱上语文，爱上文学，进而开阔视野，陶冶情操，提升品味，学会说话，学会作文，学会做人。而老师应该首先做到这些，才能真正的有魅力，才能征服学生，才能使学生愿意效仿你，爱上你。
比如，在给学生讲授泰戈尔的《金色花》时，可以适时地给学生介绍一些关于他的名句，例如“生如夏花之绚烂”，让学生明白生命存在的价值是什么。如“不要一路留恋着采集鲜花保存起来，向前走吧，因为沿着你的路，鲜花将会不断开放。”让学生懂得人生处处有美好，不要迷恋过去，前方的美丽会一直绽放的真谛！比如“如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”告诫学生放下包袱，奋勇前行的意义......所以有效地培养学生的感悟能力，审美能力以及自信心，将是学生一生的财富。如果学生深刻理解这些名句，并能把这些至理名言有效地引用在自己的作文创作中，将会起到画龙点睛的作用。
比如在学习冰心的《荷叶·母亲》时，可以引入一些关于冰心的小诗，如“墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了。”引导学生认识到骄傲的坏处或固步自封的弊端等等。
在自习课上，多给学生介绍一些名家名作，比如海子的《面朝大海，春暖花开》，比如汪国真的诗，比如顾城，比如雨果，比如莎士比亚......让学生徜徉于书的海洋中，尽情地沐浴文学之水，文学之爱，文学之魅力，让学生更加热爱语文这门学科。
所以，如果教师专业知识过硬，更好。如果不过硬，要不断地进行学习，来充实自己，提升自己，进而让学生爱上语文，爱上老师。
其次，老师要真正地爱学生，只有真正地爱他们，他们才会真正地敞开心扉，愿意和你交流，才会爱上你，才会爱上语文这门学科。针对不同的学生要使用不同的方式。对于优秀生，要严而有爱；对于中等生，要严而不苛；对于后进生，要严而有耐心。对于优秀生为什么还要严呢？因为在农村中学，即使是优秀学生的阅读量还是有限的，他们当中几乎没人能真正地写好一篇作文，几乎没人能把阅读题做的很好，所以对于他们还是要严格要求的，在要求他们积累基础知识的同时，还要扩大阅读面，增加阅读量，引导他们更好地学好语文，这当然也需要教师付出爱及爱的技巧了。对于中等生，要严而不苛。为什么要这么做呢？因为这一部分学生不是不学，而是有一半没学会，致使想提高成绩较难，所以对于他们来说，在严格要求积累基础知识的同时，而不能用苛刻的态度对待他们，也不能用苛刻的方法惩罚他们。教师要多鼓励，找方法，来帮助他们。对于后进生，要严而有耐心，因为他们几乎荒废了学业，知识的积累比较贫乏，所以教师要把这些学生的学习重点放在基础知识的积累上，并且要很有耐心地多陪着他们，让他们感觉到老师是真的爱他们，使他们的思想发生变化，进而改变他们的学习行为。这样的话，后进生在学习上已几乎没有负担了，相反他们更愿意配合你，更愿意学习了。
经过半年多的试验，以上这些方法还是行之有效的，学生的学习态度有所改变，学习方法有所改善，学习成绩有所提高，学生们也越来越喜欢语文课，也越来越喜欢我这个语文老师了。
所以，在农村中学要想成为一名受孩子们欢迎的老师，就要多下功夫，多想办法，多陪伴他们，多聆听他们的心声，给予他们更多的爱......只有做到这些，孩子们才会接纳你，才会信任你，才会爱你，才会爱上你的语文课。
参考文献
[1]初中语文教学有效性提升策略探讨[J]. 雷艳仪. 语文学刊，2012（05）
[2]如何让你深深的爱上我——浅谈语文课堂的魅力[J]. 解辉. 语文学刊，2007（08）
[3]激发兴趣 体验情感——怎样使学生爱上语文[J]. 辛红玲. 山西教育（教师教学），2008（01）