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本文主要进行介绍了如何在国际贸易地理课程教学中运用基于建构主义的互动式教学模式,通过种子学生的培养、教学内容的动态化、增补纺织品国际贸易素材、运用互动式案例教学法进行实验课教学、提高互动表现的课程考核权数等措施,激发纺织品检验与贸易专业学生的学习主动性、拓展其创造性思维,提升其自我获取知识的能力。