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摘要：评价既要关注学习结果，也要关注学习过程、尤其是学生学习时的思维过程。SOLO分类评价法是一种在国外已有深入研究与实践、可运用于学生思维评价的质性评价方法；将其应用于托盘天平使用教学中，能起到通过评价引导学生思维逐步深入和帮助教师改进教学的作用。
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