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从产品的观念出发，职业院校的产品——教育服务，既具有一般服务产品的性质，又具有教育产品的特性。基于教育产品观，职业院校的教育质量有一个产生、形成和发展的过程，决定了其教育服务质量具有过程性、多样性、主观性和发展性等特征。
基于产品观的职业院校教育质量特征
【摘 要】
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从产品的观念出发，职业院校的产品——教育服务，既具有一般服务产品的性质，又具有教育产品的特性。基于教育产品观，职业院校的教育质量有一个产生、形成和发展的过程，决定了其教育
【机 构】
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武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究所
【出 处】
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武汉职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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